遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
-
資源ID:108076223
資源大小:78.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史下冊 第17課 君主集權(quán)的強化(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
第 17 課 君主集權(quán)的強化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求:1、了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán);掌握清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治,清朝強化君主集權(quán)的措施;掌握制造文字獄及其危害。2、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己梳理基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的概括歸納能力。3、通過引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲的興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史,分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題,培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義分析問題的能力。目標(biāo)達成:清朝的建立和清朝君主集權(quán)強化學(xué)習(xí)流程: 【課前展示】1、鄭和下西洋的目的、時間、次數(shù)、范圍、最遠、規(guī)模、意義?2、戚繼光的抗倭事跡?3、葡萄牙殖民者攫取澳門居住權(quán)的時間?【創(chuàng)境激趣】利用課前導(dǎo)入框?qū)胄抡n【自學(xué)導(dǎo)航】 1、明朝后期,女真杰出首領(lǐng) 統(tǒng)一了各部,_年,他自立為汗,國號金,史稱 。后來,遷都 ,后改稱為盛京。2、努爾哈赤死后, 繼位。改女真族名為 , 年改國號為 。他就是清太宗。 _年, ,遷都北京,逐步建立起對全國的統(tǒng)治。3、軍機處創(chuàng)設(shè)于:( )A順治B康熙時期C雍正時期D乾隆時期4、清朝前期,標(biāo)志我國封建君主集權(quán)進步強化的是設(shè)立( )A內(nèi)閣B六部C議政王大臣會議D軍機處5、議政王大臣會議是在( )時撤消的A努爾哈赤B皇太極C雍正D乾隆6、文字獄在清朝最為嚴(yán)重的時期是( )A清太宗、順治、康熙時期B康熙、雍正、乾隆三朝C雍正、乾隆、嘉慶三朝D乾隆、嘉慶、道光時期【合作探究】 清朝君主集權(quán)的強化,在后來的歷史上產(chǎn)生了什么影響?【展示提升】 典例分析 知識遷移想一想,努爾哈赤與宋元時期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處?【強化訓(xùn)練】 明書書中敘述清朝入關(guān)前的史實,使用明朝年號,并且保留了一些明朝將領(lǐng)抗擊“后金”的事跡,觸怒了康熙帝。參加編寫、刻印和銷售這部書的70多人,都被處死。1、這則材料反映了清朝統(tǒng)治者推行什么政策 2、清朝統(tǒng)治者采取這種政策的目的是什么?與前代的哪些政策目的相同?3、這種政策給當(dāng)時中國社會帶來了什么后果【歸納總結(jié) 】清朝的建立和清朝君主集權(quán)強化?!景鍟O(shè)計】 一、 滿洲的興起和清朝的建立二、 君主集權(quán)的強化【教學(xué)反思】