第8課 輝煌的隋唐文化（二）周次第五周年級、科目七年歷史教學時間課型新課第( 1 )課時1授課人課題教學目標知識與技能：掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就。 過程與方法通過指導學生欣賞書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學生對藝術(shù)作品的鑒賞能力和歷史想象力。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習本課，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。學習重點“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”學習難點“燦爛奪目的書法和繪畫”是本課的難點。因為大部分學生缺乏書畫藝術(shù)修養(yǎng)，歷史教師對這一部分的研究也不是很專業(yè)，這些都給本課的學習帶來了難度。預(yù)習準備通讀課文，把本課不明白的地方畫出來教具學具掛圖教學方法合作探究,師生互動探究教 學 過 程教學環(huán)節(jié)學 案導 案(一)預(yù)習導學閱讀教材38頁-40頁，第一標題“燦爛奪目的書法和繪畫”和第二標題“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”回答問題類別作者朝代成 就影 響 或 特 點書法顏真卿柳公權(quán)繪畫閻立本吳道子石窟隋唐閱讀教材41頁，第三標題“盛大歡騰的樂舞”回答問題：1.特點：大量吸收了 和周邊各國的傳統(tǒng) 。2、著名的歌舞大曲： 、 。3、著名的舞蹈家： 。(二)自學探究合作交流小組合作學習（小組內(nèi)交流自學成果圍繞疑難點討論）教師指導，小組長組織完成教學環(huán)節(jié)學 案導 案(三)交流展示深化感悟1、我的問題：2、我們的問題：3、師生共同解決學生存在的問題指導交流，適當糾錯點拔。(四)達標測試1.繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是（）A.歐陽詢 B.顔真卿 C.蘇軾 D.柳公權(quán)2.對隋唐樂舞的敘述，不符合史實的是（）A.隋藝術(shù)家將中原樂舞與各族樂舞融為一體 B.著名的歌舞大曲有歌頌唐玄宗武功的秦王破陣樂C.盛唐時流行的霓裳羽衣舞是唐玄宗參與創(chuàng)編的 D.唐朝時著名舞蹈家公孫大娘善于劍器舞3.敦煌壁畫的內(nèi)容是（）表現(xiàn)佛教故事塑像姿態(tài)各異塑像富于藝術(shù)魅力描繪社會繁榮景象 A.B.C.D.4.他是一位風骨獨具的君子，在封建社會里敢于冒殺頭之罪，向皇上筆諫。在書史上留下“筆諫”的筆名，“他”是（ ）A. 顏真卿 B.蘇軾 C.柳公權(quán) D.黃庭堅5.他的書法博采眾長，別出新意，自成一體，他的字方折峻麗，骨力勁健。這位書法家是（ ）A. 顏真卿 B.柳公權(quán) C.歐陽詢 D.蘇軾6.他是由隋入唐的書法家，先學王羲之的書法，后學北朝碑刻，融會貫通，筆法方圓兼濟，結(jié)構(gòu)嚴謹勻稱。這位書法家是（ ）A. 顏真卿 B.柳公權(quán) C.歐陽詢 D.吳道子7.游春圖生動描繪了人們游春的情景，是國內(nèi)現(xiàn)存最古老的山水軸畫。你知道游春圖的作者是誰嗎（ ）A.閻立本 B.吳道子 C.黃公望 D.展子虔8.隋唐時期的音樂、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國的傳統(tǒng)樂舞，再加以創(chuàng)新，呈現(xiàn)出盛世特色。其中歌頌唐太宗武功的是（ ）A.胡旋舞 B.秦王破陣樂 C.霓裳羽衣曲 D.高山流水9.唐朝時期，有一位著名的善劍器舞的舞蹈家，詩人杜甫兒時看過她的表演，幾十年后都難以忘懷。這位舞蹈家是（ ）A.公孫大娘 B.唐玄宗 C.武則天 D.唐高祖引導學生小組內(nèi)討論，教師適時點拔。(五)總結(jié)鞏固延伸拓展(鏈接考點)扣標整合（圍繞學習目標，以知識樹、圖表等形式，自主梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)）歸納學法，教師巡視檢查學生效果(六)課后鞏固4.材料一：“顔公變法出新意，細筋入骨如秋鷹。”材料二：“用筆在心，心正則筆正。”1）材料一 “顔公”指的是誰？他的書法有什么特點？他有什么代表作？ 2）材料二是誰說的？他為什么說這句話？這件事使他留下什么美名？ 3）材料二的作者的書法有什么特點？有什么代表作？ 4）后人把“顔公”和材料二的作者合稱為什么？