河北省2020年中考語文試卷A卷一、 基礎(chǔ)知識（每小題3分，共15分） (共5題；共15分)1. （3分）下列劃線字注音無誤的一項(xiàng)是（ ） A . 泄（xi）氣 要塞（s） 銳不可當(dāng)（dng）B . 遺囑（sh） 頒（bn）發(fā) 翹（qio）首以待C . 酷似（sh） 桅（wi）桿 驚心動魄（p）D . 浩瀚（hn） 默契（q） 殫（dn）精竭慮2. （3分）下列句子中加下劃線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 上個(gè)周末，我們有幸蒞臨松山湖華為小鎮(zhèn)，領(lǐng)略了它獨(dú)特的建筑風(fēng)格。B . 我們小組擬定了一份關(guān)于暑期研學(xué)的草案，還請各位老師不吝賜教。C . 對于遇到困難的同學(xué)，我們要熱情幫助，而不應(yīng)該袖手旁觀。D . 位于我市的中國散裂中子源建成之后，前來參觀的市民接踵而至。3. （3分）下面各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 央視經(jīng)典詠流傳節(jié)目采用“和詩以歌”的形式，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩詞之美。B . 是否具有精益求精的工匠精神，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。C . 防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。D . 這里山清水秀，綠樹成蔭，繁花似錦，的確是個(gè)讓人流連忘返的好季節(jié)。4. （3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在中國民間，最深廣的文化，莫過于“年文化”了。中國人過年，與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大。_；_；_。_。_；_。年，實(shí)際是一種努力生活化的理想，一種努力理想化的生活。所以，對于中國人來說，過年是非要強(qiáng)化不可的了這生活與迷人的理想混合在一起，便有了年的意味年在農(nóng)閑時(shí)，便有大把的日子可以折騰一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在過年時(shí)在過年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了年又在四季之始，生活的熱望熊熊燃起A . B . C . D . 5. （3分）下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 魯迅朝花夕拾描述往事，既有溫情與童趣，又夾雜著犀利的批判。B . 吳敬梓儒林外史主要寫明清時(shí)期讀書人及官紳的活動和精神面貌。C . 蘇東坡的主要功績是使詞依附于音樂，成為一種新型的獨(dú)立抒情工具。D . 律詩是近體詩的一種，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡稱“五律”或“七律”。二、 文言文閱讀及古詩文積累（25分） (共3題；共25分)6. （9分）閱讀下文，回答問題 割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（min）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也。"【注釋】管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。華歆：字子魚，東帝時(shí)任尚書令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。（1）解釋下列加下劃線詞語在文中的意思 管寧、華歆共園中鋤菜_寧讀書如故_（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語 子非吾友也。（3）文中管寧、華歆對片金和軒冕過門這兩件小事的不同反映，導(dǎo)致管寧和華歆斷交，給你怎樣的啟示？ 7. （10.0分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。陶公性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會，值積雪始晴，聽事前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭，積之如山。后桓宣武伐蜀，裝船，悉以作釘?！咀⑨尅刻展禾召?，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。正會，元旦集會。聽事：處理政事的廳堂。厚頭：剩余的比較大的竹塊。桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。（1）解釋文中畫線詞語的含義。咸不解其意 值積雪始晴 （2）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。悉用木屑覆之，都無所妨。（3）說說文中陶公是怎樣的人？請用自己的話概況。8. （6.0分）古詩文默寫。 （1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一芳。B . 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！C . 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。D . 土地平曠，屋舍儼然，有美池、良田、桑竹之屬。E . 知不足，然后能自反也 ；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。F . 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列詩句中的空缺部分。 窈窕淑女，_。（關(guān)雎）揮手自茲去，_。（李白送友人）_，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，_，去以六月息者也。（北冥有魚）_，風(fēng)煙望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）萬籟此都寂，_。（常建題破山寺后禪院）（3）在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒洹＃?分，說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分。） 古代詩歌中講究色彩的運(yùn)用，如李賀雁太門守行中的“塞上燕脂凝夜紫”，木蘭詩中的“當(dāng)戶理紅妝”，白居易賣炭翁中的“_，_”，杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的“_，_”等。從這些句子不難看出，“詩中有畫”主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配，形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。三、 作文（60分） (共1題；共60分)9. （60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 德國哲學(xué)家叔本華說：人的幸福來自三個(gè)方面，其一是身體健康帶來的幸福，其二是名利帶來的幸福，其三是人格帶來的幸福。你覺得你的幸福源于何處呢？請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇作文，不少于600字。四、 現(xiàn)代文閱讀（30分） (共2題；共30分)10. （15.0分）閱讀下文，回答問題。 兩角錢肖復(fù)興有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻熟視無睹，而不愿意伸出手來。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂意。我下意識彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽萊。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪。沒有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：你再找找，就才兩角錢還沒有呀?？晌掖_實(shí)沒有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒吵起來。這時(shí)候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直是在想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)帷ｋm然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛的孩子。寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩子還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來比自己大許多的大人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嗎要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問了問：“還沒走呀？”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你??！”他的臉上再次綻放出笑容。以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。（選自北京晚報(bào)，有刪改）（1）用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。 （2）試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進(jìn)行具體分析。 （3）結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。 （4）“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？ （5）文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。 （6）男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂薄?11. （15.0分）閱讀下文，回答問題。 大數(shù)據(jù) 云氣象我們平時(shí)從電視、報(bào)紙、網(wǎng)站或手機(jī)上獲取的看似簡單的天氣預(yù)報(bào)，其背后卻有著極其龐雜的數(shù)據(jù)采集和分析作支撐。用現(xiàn)在時(shí)髦的話來說，天氣預(yù)報(bào)是經(jīng)過“云計(jì)算”得到的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。為了獲取精確的氣象預(yù)報(bào)，氣象部門歷來都會收集大量數(shù)據(jù)，組成超大的“數(shù)據(jù)庫”。這些數(shù)據(jù)來自一個(gè)龐大的觀測網(wǎng)絡(luò)。目前，全國有2000多個(gè)地面站、120多個(gè)高空探測站、6顆在軌衛(wèi)星、5萬多個(gè)自動監(jiān)測站、600多個(gè)農(nóng)業(yè)檢測站、300多個(gè)雷達(dá)站等，逐日逐小時(shí)甚至逐分鐘對不同地點(diǎn)、不同高度的各種氣象要素進(jìn)行監(jiān)測。僅在貴州，每天就有85個(gè)氣象站、3萬多個(gè)區(qū)域自動氣象站、7部新一代多普勒天氣雷達(dá)、2個(gè)探空雷達(dá)站對貴州境內(nèi)的各種氣象要素進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。隨著預(yù)報(bào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的應(yīng)用，這些數(shù)據(jù)變得更加精密，數(shù)量也持續(xù)增加，氣象預(yù)報(bào)也變得越來越精確?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨時(shí)隨地通過電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報(bào)，其精度甚至可以精確到一公里、一小時(shí)以內(nèi)。早晨起床后穿薄的還是厚的衣服？要不要進(jìn)行晨練？長假期間是否要外出旅游？旅游時(shí)需要帶哪些隨身物品如何選擇，天氣預(yù)報(bào)會為你提供有效參考。隨著各行各業(yè)對氣象信息的需求越來越大，氣象部門還需要針對不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同群體制作相應(yīng)的氣象產(chǎn)品，包括面向社會群體的公眾氣象服務(wù)，面向水利、電力、交通、農(nóng)業(yè)以及其他部門或企業(yè)的專業(yè)專項(xiàng)服務(wù)，以及針對干旱、暴雨、森林火險(xiǎn)、雷電等災(zāi)害性天氣的氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)等。比如說能源，可以通過分析電力負(fù)荷歷史加上氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行用電量估算；農(nóng)業(yè)方面，通過某一地的農(nóng)耕歷史與相關(guān)氣候信息，就可以指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)作物種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整；還有交通，航班準(zhǔn)點(diǎn)率歷史加上機(jī)場歷史天氣特征，就可以得到航班延誤預(yù)測這些日益豐富的氣象產(chǎn)品構(gòu)成了氣象大數(shù)據(jù)的重要部分，讓我們的生活變得更加豐富、便捷。當(dāng)氣象邂逅大數(shù)據(jù)，氣象大數(shù)據(jù)將大有作為，它必將更大程度減輕災(zāi)害損失，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富，為人們帶來更加美好的生活。（1）本文的說明對象是什么？ （2）根據(jù)文章的內(nèi)容，說說日益豐富的氣象產(chǎn)品，給我們的生活帶來了哪些便捷？ （3）請分析第自然段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？ （4）分析下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)可以隨時(shí)隨地通過電腦、手機(jī)、電視、網(wǎng)站等查詢天氣預(yù)報(bào)，其精度甚至可以精確到一公里、一小時(shí)以內(nèi)。五、 詩歌鑒賞（6分） (共1題；共6分)12. （6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。 白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。（1）詩中描繪了白梅的形象，突出了白梅的哪些特征？ （2）這首詩主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 六、 名著閱讀及語言運(yùn)用（14分） (共3題；共14分)13. （4分）閱讀選文，回答問題。 唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”（1）選文出自_，作者是_。 （2）上文是西游記第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，請用簡潔的語言概括這個(gè)情節(jié)。 （3）請根據(jù)文段中對話描寫，概括唐僧的性格特點(diǎn)。 14. （4分）九（1）班開展以“學(xué)會傾聽，學(xué)會感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 年齡段12-25歲（100人）30-45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛傾聽的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%（1）根據(jù)上面的調(diào)查表，請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。 （2）活動中有一個(gè)“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請你填寫下聯(lián)。 上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)： _（3）活動中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的心聲。 學(xué)生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學(xué)，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，_，_。班長總結(jié)說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激。”根據(jù)語境要求，給空格處填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。畫線句子有語病，應(yīng)該把“_”改為“_”。（4）為了讓主題班會更具感染力，班委會準(zhǔn)備邀請?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號的時(shí)光老師來作專題報(bào)告。某同學(xué)以班委會的名義擬寫的邀請函中內(nèi)容與格式有四處錯(cuò)誤，請指出并修改。 15. （6分）閱讀“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位”，回答問題。 （1）選文第一段的主要內(nèi)容是什么？有何作用？ （2）選文第二段中引述傳說有什么作用？ （3）賞析選文第三段中的“賣弄”一詞。 （4）有人說選文最后一段寫拍照、摔跤、受傷的細(xì)節(jié)顯得多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請說明理由。 第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識（每小題3分，共15分） (共5題；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 文言文閱讀及古詩文積累（25分） (共3題；共25分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、三、 作文（60分） (共1題；共60分)9-1、四、 現(xiàn)代文閱讀（30分） (共2題；共30分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、11-4、五、 詩歌鑒賞（6分） (共1題；共6分)12-1、12-2、六、 名著閱讀及語言運(yùn)用（14分） (共3題；共14分)13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、