跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課）一、教材分析跳繩是一首短小的單段體歌曲，兩個(gè)樂(lè)句組成。2/4拍，宮調(diào)式，音域在一個(gè)八度之間，速度稍快，情緒歡快、活潑。歌曲采用八分音符與四分音符的節(jié)奏型，顯得跳躍、有動(dòng)感。旋律以三度、四度音程的小跳為主，輔以級(jí)進(jìn)和同音重復(fù)，增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)和歡快的情緒，生動(dòng)地描繪出孩子們跳繩時(shí)的情景。兩段歌詞生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)孩子們每天堅(jiān)持跳繩，積極鍛煉身體。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用輕快、自然的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2.掌握“跑跑”和“走”的時(shí)值，能夠按節(jié)奏讀歌詞。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“跑跑”和“走”的時(shí)值，并準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏，按節(jié)奏讀歌詞，并演唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的速度較快，可由慢到快地進(jìn)行練習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入師：同學(xué)們好！今天我們學(xué)習(xí)歌曲跳繩。你們看，這些同學(xué)正在跳長(zhǎng)繩呢，他們玩兒得真開(kāi)心呀?。╬016.jpg）。師：跳繩這首歌表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫣K的情景和愉快的心情。讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2.新授歌曲跳繩（1）看譜例，聽(tīng)歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們看譜例，聽(tīng)歌曲。（譜例 全.jpg）。播放音頻（跳繩 范唱.mp3）。（2）鞏固“跑跑”和“走”的時(shí)值，按節(jié)奏讀歌詞。教師教學(xué)生用手掌拍節(jié)奏。先教第一行，再教第二行。（節(jié)奏1.jpg）。教師教學(xué)生用“跑跑”和“走”讀節(jié)奏，幫學(xué)生掌握八分音符與四分音符的時(shí)值。師：這首歌曲是2/4拍，兩個(gè)八分音符組成一拍，比較緊湊，讀作“跑跑”，一個(gè)四分音符是一拍，比較寬松，讀作“走”。教師讀一句，學(xué)生讀一句。（節(jié)奏 跑跑走.jpg）。教學(xué)生按節(jié)奏讀第一段歌詞。教師讀一句，學(xué)生讀一句。然后完整讀第一段歌詞。（歌詞1.jpg）。教學(xué)生按節(jié)奏讀第二段歌詞。先分句教。再完整讀第二段歌詞。（歌詞2.jpg）。（3）教唱歌曲第一段。聽(tīng)老師完整唱第一段歌詞。（譜例1.jpg）。老師彈琴，分句教，學(xué)生學(xué)唱。老師完整唱第一段歌詞。指出：第一段歌詞的“長(zhǎng)、鐺、響、當(dāng)”，押韻在“ang”上。學(xué)生完整唱第一段歌詞。（4）教唱歌曲第二段。聽(tīng)老師完整唱第二段歌詞。（譜例2.jpg）。老師彈琴，分句教，學(xué)生學(xué)唱。老師完整唱第二段歌詞。指出：第二段歌詞的“巧、跳、好、勞”，押韻在“ao”上。學(xué)生完整唱第二段歌詞。（5）完整演唱歌曲。（譜例 全.jpg）。聽(tīng)伴奏音樂(lè)，跟老師一起完整演唱歌曲，邊拍手邊唱。播放音頻（跳繩 伴奏 慢速.mp3）。（6）用稍快的速度演唱歌曲。聽(tīng)歌曲范唱。播放音頻（跳繩 范唱.mp3）。師：同學(xué)們一定聽(tīng)出來(lái)了，歌曲的速度變快了，顯得更加活潑歡快了！師：讓我們用比較快的速度，跟著范唱，輕聲唱一遍。學(xué)生跟著范唱輕聲唱。播放音頻（跳繩 范唱.mp3）。聽(tīng)伴奏音樂(lè)，演唱歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)歌曲伴奏，跟著伴奏演唱歌曲。播放音頻（跳繩 伴奏.mp3）。3.拓展師：同學(xué)們，你們知道嗎？跳繩有很多種形式，有單人的、雙人的，還有很多人一起跳的?？粗@幾張圖片，我們欣賞一首鋼琴曲跳繩，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想象同學(xué)們高高興興跳繩的情景。（單人.jpg）。（雙人.jpg）。（多人.jpg）。播放音頻（跳繩 鋼琴曲.mp3）。4.總結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了以跳繩命名的歌曲和鋼琴曲。跳繩是一種非常好的體育項(xiàng)目，同學(xué)們只要堅(jiān)持練習(xí)，一定會(huì)跳得又多又快！今天的課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！