歡迎閱讀三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1,認(rèn)識毫米,冀教版2022秋,),(1)冀教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案課題 1、認(rèn)識毫米 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過觀察、估測、測量等活動，學(xué)生體會毫米產(chǎn)生的實(shí)際含義。建立1毫米的長度觀念，知道毫米與厘米的關(guān)系，能進(jìn)展簡單的換算。會用毫米作單位測量物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能。 2、經(jīng)歷毫米的含義及1毫米長度觀念的形成過程，體驗(yàn)逐步逼近的數(shù)學(xué)思想和方法。 3、結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生浸透長度單位來于理論又應(yīng)用于理論的觀點(diǎn)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 體會1毫米的長度，理解并學(xué)會用“轉(zhuǎn)化”的方法測量較薄的物品。 教學(xué)過程： 預(yù)設(shè)教學(xué)途徑 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 備擇方案 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、提問：你知道自己的身高嗎？你能估測一下教師的身高是多少嗎？ 2、組織學(xué)生回憶米和厘米的有關(guān)知識。 師：米和厘米是我們學(xué)過的長度單位。1米有多長？請大家用手勢表示一下。量哪些物體的長度一般用米作單位？ 師：1厘米有多長？請大家用手勢表示一下。量哪些物體的長度一般用厘米作單位？ 3、組織學(xué)生估測數(shù)學(xué)課本的長，寬和厚。 4、組織學(xué)生匯報(bào)，投影展示估測結(jié)果。 5、驗(yàn)證估測結(jié)果。 6、組織學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。 7、引入新課。 二、探究體驗(yàn) 1、認(rèn)識毫米 1師：請同學(xué)們拿出直尺，觀察一下直尺上除了厘米刻度線以外還有什么？把你觀察到得和組內(nèi)的同學(xué)說一說。 2組織學(xué)生匯報(bào)交流 說明：每厘米之間每一個(gè)小格的長度就是1毫米。 2、探究厘米與毫米之間的關(guān)系 1提問：數(shù)一數(shù)1厘米的長度里有幾個(gè)小格？想一想厘米與毫米之間有怎樣的關(guān)系？ 2組織學(xué)生匯報(bào)交流 投影或圖片出示直尺圖，提問：這是放大的直尺圖，那個(gè)小組愿意結(jié)合圖把你們組的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們交流一下？ 板書：1厘米=10毫米 3.建立1毫米的長度觀念。 1組織學(xué)生觀察直尺上1毫米的長度，并用手勢表示1毫米的長度。 2借助1分硬幣，體會1毫米長度。 3師：想一想生活中那些物品的長、寬、厚的長度大約是1毫米？ 4體驗(yàn)1毫米的長度 4、列舉1毫米的用途 師：想一想，測量生活中的那些物品時(shí)一般用毫米作單位？ 5、體驗(yàn) 完成做一做的題目 6、小結(jié) 師生共同小結(jié)：測量什么樣的長度時(shí)要用到毫米？毫米和厘米有怎樣的關(guān)系？用手勢表示1毫米的長度。 三、理論應(yīng)用 1、組織完成練習(xí)一第1題 2、組織完成練習(xí)一第2題 3、測量數(shù)學(xué)課本的厚度用毫米作單位 4、估一估課本中的紙多少頁的厚度是1毫米？用你喜歡的方法驗(yàn)證一下。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生匯報(bào)本節(jié)課收獲。 學(xué)生根據(jù)自己的身高和學(xué)過的長度單位的有關(guān)知識估測教師的身高。 學(xué)生用手勢表示1米的長度。 學(xué)生用手勢表示1厘米的長度。 學(xué)生以小組為單位估測數(shù)學(xué)課本的長寬厚，并把估測的結(jié)果填寫在記錄單中。 各小組匯報(bào)估測的結(jié)果和方法。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)展測量驗(yàn)證，并用自己喜歡的方法測量結(jié)果。 各小組選出代表進(jìn)展匯報(bào)，學(xué)生可能說出： 課本長21厘米。 課本寬14厘米多，缺乏15厘米或14厘米半多，缺乏15厘米。 課本的厚缺乏1厘米或差2小格就是1厘米 先獨(dú)立觀察，然后把觀察到的在小組內(nèi)說一說。學(xué)生可能觀察出：直尺上除了厘米的刻度線以外還有一些小的刻度線；厘米與厘米之間有許多小格 先獨(dú)立每1厘米之間有多少小格，然后把數(shù)的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)與同組的同學(xué)說一說。 學(xué)生可能說出：1厘米的長度里有10個(gè)小格，1個(gè)小格的長度是1毫米，1厘米=10毫米。 小組選代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)生可能說出：0刻度到1刻度之間有10個(gè)小格，是1厘米。1刻度到2刻度之間有10個(gè)小格是1厘米.1厘米的長度里有10個(gè)小格，10個(gè)小格就是10毫米，所以1厘米=10毫米。 先自己觀察直尺，看一看1毫米有多長，并用手勢表示出1毫米的長度，然后在小組內(nèi)表示，交流表示的方法和準(zhǔn)確性。 先測量1分硬幣的厚度，明確1分硬幣的厚度大約是1毫米。然后將1分硬幣用右手的食指和拇指夾住，再抽取硬幣，拇指和食指之間的縫隙就是1毫米。 學(xué)生可能說： 卡、購物卡、儲蓄卡等的厚度大約是1毫米。 學(xué)生閉眼想像，再用手勢表示出來，然后用尺或1毫米的物品判斷手勢表示的準(zhǔn)確程度，直到比擬準(zhǔn)確為止。 學(xué)生可能答復(fù)出：測量降雨量的時(shí)候，很薄零件厚度的時(shí)候等等都要用到毫米。 學(xué)生獨(dú)立完成在課本上，然后在組內(nèi)交流一下填寫的結(jié)果和想法，最后集體訂正。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)展活動，先觀察估測邊的長度，進(jìn)展判斷，然后通過測量的方法驗(yàn)證判斷結(jié)果。 學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流測量的結(jié)果和方法。 小組合作完成。 小組合作完成，現(xiàn)估算，后驗(yàn)證。驗(yàn)證的方法可用直尺測量也可以用生活中大約1毫米的物品去比。 板 書 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識毫米 1厘米=10毫米 1cm10mm 整理：王麗榮