空氣1說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2、能結合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質和用途。3了解自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)。課程目標學習目標1說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳的體積分數。2闡述探究空氣中氧氣含量的實驗原理。 學習重點 空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定方法的選擇。 自主學習1.在我們生活中真的存在空氣嗎？若存在你如何證明空氣的存在？ 組長檢查等級： 組長簽名：合作探究【實驗探究1】你如何證明空氣的存在？你能捕捉到它嗎？（利用身邊的物品試一試）  【實驗探究2】空氣的成分：學生根據生活經驗提出空氣是由多種物質組成的，討論舉出實例?！緦嶒炋骄?】實驗目的：空氣中氧氣體積含量的測定（1）將圖23所示集氣瓶水面上方的容積劃分為 等份，并加以標記。（2）在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，觀察現象。實驗現象：_（3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察現象，實驗現象：_實驗結論： 。（可增加）思考與交流：（實際結果和理論結論有無區(qū)別？若有，請組內同學分析原因）1點燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結果又如何？思考與交流：2為什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開止水夾？解釋并得出結論：引起實驗結果大于五分之一的原因有哪些？引起實驗結果小于五分之一的原因有哪些？【討論】【實驗2-1】中燒杯的水進入集氣瓶的原因是什么？你能說出下面這些裝置的原理嗎？ 當堂檢測1用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量。(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現象是 。 (2)小倩設計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是 (只寫一點)。從理論上分析,玻璃管內液面最終將上升至處(填“1”“2”“3”或“4”),但實測結果液面往往偏低,其原因可能是  (只寫一條)。 學后反思