中國教育夢核心素養(yǎng)背景下班級管理的科學與德育工作的藝術班主任專題培訓心得體撰寫人：李菊2017年11月25、26日，我有幸在建水一小參加了“中國教育夢核心素養(yǎng)背景下班級管理的科學與德育工作的藝術班主任專題培訓”活動。雖然只有兩天，但也使我學到了很多很多。作為一個工作不久的老師，通過這次培訓使我對新時期的班主任工作有了更新的認識，解決了我在擔任班主任工作中的許多困難和問題，在我的班主任工作生涯中點亮了一張明燈，讓我今后的班主任工作有了新的方向。本次培訓共邀請了四位專家，他們通過分享自身經歷和經驗給我們以啟示。金蓓蕾老師、刁榮普校長以自身創(chuàng)立的“道法自然，山水育人”、“陽光教育”教育理念為主線，聯(lián)系自身多年的親身經歷為例，指出在以“學生為主體”新時代下，如何從事班主任工作的種種有效的溝通方法，比如：家訪、家長會，最后引導我們做有愛心的教師，進行有愛心的教育。接下來來韓宜奮、田冰冰兩位老師自結合自身經歷和教育教學經驗生動直觀給我們展示他們的成果，闡述了他們作為班主任工作中教育、溝通的方法和技巧，給予年青教師的建議和諄諄教誨，都給我們留下了深刻的印象。下面我簡單談談我的培訓收獲和感想。一、改變了我對班主任工作的認識 班主任作為班級管理者、教育者、內部關系協(xié)調者，其內涵正不斷得到修正和豐富；同時，學習者、設計者、學生良師益友等角色得以廣泛認同和積極實踐。作為年青教師首先要認識班主任角色，找好定位方可踏踏實實干好工作，尤其是擔任班主任工作。在開始階段常常會出現(xiàn)“管孩子”、“規(guī)則”、“懲罰”為主要管理方式的現(xiàn)象，加之處理突發(fā)事件上欠缺經驗，往往產生抱怨和泄氣的心理。通過此次培訓我重新認識了班主任工作，從原來的“管孩子”認識，到現(xiàn)在的“帶領孩子”的改變中，我不斷反省自身在班主任工作中的所作所為，認真分析原因，重新優(yōu)化班級管理方法方式。 二、指引優(yōu)化班主任工作的方法和技巧 本次培訓過程中，各位老師和專家都談了自身班主任經歷，結合自身經驗分享他們作為班主任的工作方法和技巧，我受益匪淺，結合自身實際我覺得我今后應當向以下幾個方面努力：（一）、良好的溝通，溫暖的交流。育人之道，愛心為先。當我們用永駐的童心、赤誠的真心去愛每一位學生時，我們就會消除“火暴”和“急躁”，代之以“溫柔”的方式去啟發(fā)和誘導他們；也只有這樣，才會讓每一位家長放心地將孩子交到我們教師的手上。新時期我們應當拋棄原來以懲罰、責罵為主的批評式教育，至少學生更喜歡非說教式批評。我們對學生要有愛心、耐心和信心，相信學生可以做得更好，給學生希望和信心，也給自己一份期待、一份獎勵，采用激勵、鼓勵式教育方式。（二）、建立平等、溫暖的師生關系、家校關系。 班主任要深入班級，了解學生，甚至了解學生的家庭背景，才能切實的把握好每一個孩子的心理；相信學生，和學生共同管理的班級，要尊重學生的看法，多傾聽孩子們的心聲。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉；在獎勵的獎品選擇上多聽孩子們需要什么，想要什么，只有他們想要的東西才能真正的激勵他們不斷努力去贏??；在發(fā)生矛盾的時候不要只會說教，還要學會傾聽孩子們的心聲。在與家長的溝通中藥充分的尊重家長、理解家長，建立相互理解，相互信任的溝通關系，剛剛開始接受新的班級，家長們難免會有各種焦慮，在溝通過程中要學會消除家長們的焦慮，取得家長們的信任。（三）、重視班級文化建設。 教室布置能看出一個班級的文化，是一個班級的外在和內在表現(xiàn)的集合。是班級文化創(chuàng)建的重要內容之一，在布置教室的時候要改變以前以教室為主的方式，可以采用師生合作的方式，由老師確定主題，圍繞主題讓學生自己動手做，這樣學生即會愛惜又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。在大主題下，每個月創(chuàng)立一個小主題，在一步一步中慢慢樹立班級文化，比如：9月主題詞為自覺；10月主題詞為：勤奮；11月主題詞為目標；12月主題詞為競爭循序漸進的去創(chuàng)建班級文化，而不是以各種班規(guī)、紀律、校規(guī)、懲罰制度來樹立班級文化，最終做到潤物細無聲。（四）、人性管理，善用特色小法寶。管理是一門學問，班主任工作則是一個綜合性強的工作。我們在處理事情方面可能由于不同的方式產生不同的結果。用藝術的、靈活的方式教育學生一方面可以解決問題，另一方面也可以提高自己的修養(yǎng)。用激發(fā)、鼓勵、引導、示范誘導學生去學習，養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。教師在處理事件時要把原則的堅定性和策略的靈活性結合起來，這樣解決問題就會游刃有余，不僅可以處理和與學生的關系，還可以緩和很多緊張關系，創(chuàng)造和諧班集體?？梢杂靡恍┣擅畹男》椒▉韺⒆舆M行激勵，比如：高科技引領、親子活動融入家長會、班級紀念冊、秋游校園、班級生日、我們的花、我們的畫展、手工展等，通過豐富多彩的活動，讓孩子主動積極的凝聚在一起，為班級做更多的事情。 （五）先自己的水桶裝滿，和孩子一起成長。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。教師對于社會的進步和個人的成長成材起著至關重要的作用。因此，教師的職業(yè)要求其不斷學習、提高自身素質，以期在學生中維護自己在智識、品德等方面的權威地位。而這在當今時代尤甚。當前隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括網絡在內的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。從現(xiàn)在的情況看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠了，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師，我們不單要學習書本的知識，還需要去學科技、學時代、學社會，學聰明人，學講故事，甚至向孩子們學習。比如：我們得要知道目前孩子們最喜歡的動畫片主人翁是誰；得學習聰明人的處理辦法；得學習新時代最新的科技，通過把高科技的東西分享給孩子們看，用震撼的視覺去激發(fā)孩子們學習的動力等等，我們需要各方各面的進行學習，只要對教育有用的東西，我們都要積極地區(qū)學習?？傊涍^這次培訓，我受益良多，我反思自身一直以來在教育過程中出現(xiàn)的種種問題，結合自己的實際我將把所學習到的方法方式融合到我的教育中去，樹立新的理念，采納好的方法，善用好的法寶，增加教育的幸福感，追求陽光、幸福的教育，取代責罰、批評式的教育。 冷泉中心小學 2017年11月28日