《六年級上冊科學教案 第四單元《多種多樣的植物》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊科學教案 第四單元《多種多樣的植物》教科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《多種多樣的植物》教學設計 一、教學目標 1. 知道植物可以分為開花植物和不開花植物。不開花植物包括蕨類、藻類和苔蘚類等。 2. 知道分類是研究生物的基本方法，能用自己確定的標準給植物分類。 3. 認識到植物是多種多樣的，能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。 二、重點難點 1. 教學重點：知道分類是研究生物的基本方法，能用自己確定的標準給植物分類。 2. 教學難點：理解植物是多種多樣的。 三、教學準備 教學用幻燈片。 四、教學過程 （一）故事導入 1. 在開始本課內(nèi)容學習前，先給同學們講一位科學家的故事。 （出示圖片：林奈 播放視頻：植物王國的國王——瑞

2、典生物學家林奈） 教師介紹：瑞典生物學家林奈，動植物雙名命名法的創(chuàng)立者。他自幼喜愛花卉，曾游歷歐洲各國，拜訪著名的植物學家，搜集大量植物標本。1735年發(fā)表了最重要的著作《自然系統(tǒng)》，1737年出版《植物屬志》，1753年出版《植物種志》，建立了動植物命名的雙名法，對動植物分類研究的進展有很大的影響。 2. 教師總結：地球上有很多我們知道或者不知道的植物，它們把我們的世界裝扮得非常美麗，今天我們就來認識“多種多樣的植物”。 （板書課題《多種多樣的植物》） （二）認識植物 1. 你能說出哪些植物的名稱？ （出示圖片：P75頁插圖） 2. 同學們認識的植物真多?。〗裉炖蠋熞步o大家?guī)?/p>

3、了許多的植物圖片，我們一起來看看吧。 （出示圖片：各種植物） （播放視頻：神奇的植物） 3. 看了這么多植物，你有什么感受呢？我們該如何認識這么多的植物？ （讓學生體會分類研究的重要） （三）給植物分類 1. 世界上的植物大約有30多萬種，我們怎樣科學地去認識它們、記住它們呢？ 2. 學生思考交流。（根據(jù)已有的科學經(jīng)驗，他們會想到分類的方法）你們認為給植物分類的標準是什么？（學生會說出較多的分類方法） 3. 小組合作：就按照你們的標準給書本75頁上的這些植物分分類吧！把分類方法和結果填寫在記錄單上。 4. 學生給記錄本上的植物分類。 5. 小組上臺展示結果。 （四）觀察不

4、開花的植物 1. 科學家主要是根據(jù)植物的特征對植物進行分類的，例如，根據(jù)有沒有花將植物分為兩大類：開花植物和不開花植物。 2. 我們曾經(jīng)養(yǎng)過鳳仙花，哪位同學來回憶一下鳳仙花是由哪些部分組成的？（出示圖片：開花植物） 3. 我們將類似于鳳仙花這樣的植物稱之為開花植物。（出示圖片：小葉黃楊、小葉女貞、雪松、圓柏、牛筋草等的花）這些植物都是開花植物，只不過雪松、圓柏等植物的花為隱性花，不太明顯，所以我們很少看見。 4. 我們再來仔細觀察一下不開花的植物，看看有哪些特點？（出示圖片：觀察不開花的植物） 5. 學生交流不開花植物的特點。 （四）總結拓展 我們已經(jīng)知道了世界上的植物可以按多種方法來分類，也知道了科學家對植物是怎樣進行分類的。自然界多種多樣的植物不僅帶給我們美的享受，而且它們會不斷地制造氧氣供人類呼吸，我們應該多了解植物、愛護植物。 請同學們課后進一步觀察不開花植物的生長環(huán)境有什么特點？