重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火(第2課時)(無答案)(新版)新人教版
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重慶市璧山縣青杠初級中學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火(第2課時)(無答案)(新版)新人教版
燃燒和滅火一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能能說出燃燒的定義、條件及滅火的原理、方法。2、過程與方法(1)通過實驗認識探究問題方法;(2)利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用;(3)通過活動和探究,體會對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度價值觀(1)認識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響;(2)會運用相關(guān)的知識解釋和處理日常生活中的問題。實驗物質(zhì)能否燃燒是否是可燃物是否有氧氣參與溫度是否達到著火點(著火點是 )試管1中的紅磷試管2中的白磷熱水中的白磷教學(xué)重點 燃燒條件 滅火原理教學(xué)難點 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?,F(xiàn)象。學(xué)法指導(dǎo) 利用實驗進行對比學(xué)習(xí),突破重難點。二、自主學(xué)習(xí)(一)燃燒的實質(zhì)燃燒是我們生活中和實驗中常見的一種現(xiàn)象,但你知道燃燒的實質(zhì)是什么嗎?1請回憶以前所做的常見物質(zhì)的燃燒實驗并填寫下表:可燃物助燃物反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)現(xiàn)象硫木炭鐵絲鎂條聯(lián)系上表,閱讀課文129頁第一段,可知燃燒通常是指 。三、自主探究(二)燃燒的條件認真觀察教師演示教材128頁實驗7-1,分組完成教材129頁討論題。2根據(jù)燃燒的條件推測右圖所示的實驗現(xiàn)象并填寫下表:請說出上圖演示實驗與課本129頁的實驗有什么不同?哪個實驗更好?其主要優(yōu)點是什么?3根據(jù)課本129頁表7-1分析,為什么生煤爐火時,需先引燃紙和木柴?4用酒精燈直接加熱盛滿水的紙杯,一直到水沸騰而紙杯完好無損。請解釋這一現(xiàn)象。(三)滅火的原理5通過實驗填寫下表:家庭實驗看到的現(xiàn)象滅火原因?qū)嶒?:將紙卷燃著的一端用剪刀剪掉實驗2:將燃著的蠟燭用玻璃杯罩住實驗3:用書扇正在燃燒的蠟燭由實驗1、2、3可得出滅火的原理有 、 、 。滅火實質(zhì)上是破壞了燃燒的 。6試著將滅火的實例與有關(guān)的原理用短線連接起來:A移去可燃物炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅B隔絕氧氣堆放雜物的紙箱著火,可用水撲滅C降低溫度至著火點以下森林著火時將大火蔓延路線前的樹木砍掉【中考鏈接】7(2020·福建)用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,利用的主要滅火原理是 ( )A隔絕空氣 B降低可燃物的著火點C清除可燃物 D使可燃物溫度降到著火點以下8. (2020 河南)可燃物燃燒除需要氧氣外,還需要滿足的條件是 ;煤塊經(jīng)粉碎處理后,在空氣中燃燒得更快、更充分,這是因為 ?!痉此寂c小結(jié)】燃燒要發(fā)生需要具備 個條件,缺一不可,而滅火只要破壞燃燒的 個條件,如果破壞了燃燒的多個條件,撲滅火災(zāi)的速度會 。四、自我測評 1下列不屬于物質(zhì)燃燒條件的是 ( ) A狹小的空間 B與氧氣接觸 C溫度達到著火點 D物質(zhì)具有可燃性2將燃著的火柴頭部朝上,火柴梗不易繼續(xù)燃燒,其原因是 ( ) A火柴梗的溫度達不到著火點 B火柴梗處二氧化碳濃度大C火柴梗處接觸氧氣少 D火柴梗的著火點較低3在本節(jié)課的實驗中,老師從瓶中取出的白磷是保存在 ,其主要目的是 。4我國一些成語中,就蘊含著化學(xué)知識和原理,請用本節(jié)課所學(xué)化學(xué)知識對以下成語進行解釋:釜底抽薪 杯水車薪