讀事說師生關(guān)系心得體會師生關(guān)系心得體會讀“事”說師生關(guān)系心得體會陳堅(jiān)事說師生關(guān)系是一本關(guān)于中小學(xué)教育教學(xué)的書，對我們的教育有很大啟發(fā)，書中的很多故事、案例和我們教學(xué)教育中存在的很多現(xiàn)象相似。在仔細(xì)閱讀了這本書后，我對教育教育中的師生關(guān)系作了一定的考慮，在教育教學(xué)中，良好師生關(guān)系的建立，是有效教育的前提和根底，也是學(xué)生安康開展的需要。教育家葉圣陶說過：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛迪生。老師作為學(xué)生的管理者，教育教學(xué)的主要施行者和推動者，他的每一句話、每一個眼神、每一個舉動，無不影響著學(xué)生，影響著教育教學(xué)的效果。正如書中所說：教育假如沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。因此，愛是教育的起點(diǎn)，從愛的起點(diǎn)出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生安康開展。一、以良好的形象吸引、感染學(xué)生一個具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的老師，更容易把學(xué)生吸引到自己身邊來。也只有當(dāng)學(xué)生對老師有了好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才可能建立起來。老師要想樹立好自己的形象，首先要在學(xué)生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默幽默，舉止莊重、大方、得體。在教學(xué)中展示教學(xué)的魅力，進(jìn)步教學(xué)活動的吸引力，才是優(yōu)化師生情感的重要手段。老師應(yīng)注意用生動活潑、知識淵博、充滿情趣的課堂教學(xué)來吸引學(xué)生。在課堂上，學(xué)習(xí)一個課題一節(jié)課時，巧妙地聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)的生活經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容；涉及一個科學(xué)家或著名人物，順帶牽出有關(guān)的歷史故事，這樣豐富了學(xué)生的知識，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣。輕松活潑、情趣盎然的教學(xué)使學(xué)生陶醉其中，使師生關(guān)系趨向和諧。此外，樹立好自己形象，老師還要形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，以身作那么，做學(xué)生的模范。二、以愛的力量感染學(xué)生愛是老師對學(xué)生施行教育的核心，只有愛才能把自己的心靈獻(xiàn)給學(xué)生，才能諒解理解學(xué)生，愛使學(xué)生獲得平安感、滿足感和幸福感。我們要像對待自己的親人一樣保護(hù)學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個學(xué)生無私的愛。比方平常和學(xué)生談心，理解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給予關(guān)心和幫助；多些微笑，多些表揚(yáng)，讓學(xué)生感到老師的和藹可親、真誠懇切。用愛的目光關(guān)注學(xué)生，用愛的微笑面對學(xué)生，用愛的語言鼓勵學(xué)生，用愛的渴望調(diào)動學(xué)生，用愛的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用愛的管教約束學(xué)生。老師只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對老師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、以寬容的胸懷接納學(xué)生老師是太陽底下最特殊的職業(yè)，這個職業(yè)要求從業(yè)者學(xué)會寬容。有了寬容，教育往往會收到意想不到的效果，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，我們要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光捕捉、欣賞每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。首先要容人。長期以來，老師受到學(xué)生的尊敬慣了，容易養(yǎng)成高高在上、唯我獨(dú)尊的潛意識心態(tài)。如今社會進(jìn)入了張揚(yáng)個性的時代，老師假如沒有一點(diǎn)“包容異己”的肚量，難免缺少教育的耐心。正如書中所說的“欣賞學(xué)生的錯誤”。對于學(xué)生，我們應(yīng)以寬容的胸懷去接納學(xué)生，寬容學(xué)生的過錯，允許學(xué)生嘗試錯誤、允許學(xué)生宣泄情緒。其次要容言。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多少年來，在人們的心目中老師總是知識和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯迷糊，聽不見不同的意見。其實(shí)，人如同一個圓點(diǎn)，自己的面積大了，與外界的接觸就大，就越發(fā)現(xiàn)自己的不知。這就要求我們老師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，深化地理解他們。在與學(xué)生日常接觸和交往中，我們老師要時時做個有心人，注意傾聽學(xué)生們說什么；耐心觀看學(xué)生們做什么；適時詢問學(xué)生們想什么，允許學(xué)生說出自己的不同意見。其三要容事。有時事情發(fā)生得很突然，倘假設(shè)老師能以寬容的心冷靜對待，或許不好的事也會變成好事。書中有一個“別讓學(xué)生成為驚弓之鳥”的案例說，一次上英語課，突然飛來一只美麗的小鳥，教室里頓時嘩然。一位學(xué)生一邊喊著，老師我給您逮回來，一邊撲向小鳥，結(jié)果一節(jié)英語課泡湯了，逮鳥的學(xué)生被停課三天，受到學(xué)校的警告處分。沒過幾天，還是這個班在上課，天空烏云翻滾，突然降下很大的冰雹。這可是很稀奇的事，但學(xué)生們學(xué)了一次乖，只是伸長脖子向外望，不敢輕舉妄動。此時，老師大手一揮道，到教室外去看看吧！三五分鐘后，學(xué)生們自覺地回到教室?？墒抢蠋煵⑽蠢^續(xù)講荷塘月色，而是引導(dǎo)學(xué)生圍繞冰雹展開聯(lián)想，并讓學(xué)生當(dāng)堂寫篇作文。想不到這次作文出奇的好，學(xué)生寫出了自己的驚喜，更寫出了自己的心疼，因?yàn)楸Я颂锏乩锏那f稼，父老鄉(xiāng)親又要吃苦了。荷塘月色今天上不成了可以明天上，冰雹卻可遇而不可求。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是民主的平等的開放式的互動式的師生關(guān)系，做為老師要經(jīng)常讀書，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要不斷更新自己的教育教學(xué)理論，要勇于理論，勇于面對現(xiàn)實(shí)，勇于自我否認(rèn)，好的教學(xué)質(zhì)量離不開和諧的師生關(guān)系，只要老師樹立好自己的形象，多去關(guān)愛體貼學(xué)生，尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系就會形成。只有這樣教學(xué)質(zhì)量才會有本質(zhì)性的進(jìn)步。第 5 頁 共 5 頁