2019-2020學(xué)年部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)第11課 西漢建立和“文景之治” 同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共11題；共22分)1. （2分） (2019七上景縣月考) 以下是四位同學(xué)排演的歷史課本劇“文景之治”的片段，哪一項(xiàng)不符合史實(shí)（ ） A . 農(nóng)民張三僅把收成的1/30交給國家B . 漢文帝命人仿照阿房宮修建皇宮C . 文帝的夫人因?yàn)殇亸埨速M(fèi)受到訓(xùn)斥D . 縣官王平因?yàn)殛P(guān)心農(nóng)桑受到景帝提拔2. （2分） (2018七上舒城月考) 下列選項(xiàng)中，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ） A . 北京人最早使用火B(yǎng) . 道教產(chǎn)生于東漢末年C . 漢文帝、漢景帝光武中興D . 我國有文字可考的歷史商朝3. （2分） 提出“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)”主張的人是（ ）A . 孔子B . 漢武帝C . 主父偃D . 董仲舒4. （2分） 下圖不可能出現(xiàn)的情景是（ ）A . 劉邦率兵攻占咸陽B . 劉邦在垓下大敗項(xiàng)羽C . 劉邦在公元前202年建立了漢朝D . 劉邦采取措施，出現(xiàn)了“文景之治”的局面5. （2分） (2018七上惠安月考) 漢初的統(tǒng)治者劉邦實(shí)行休養(yǎng)生息政策的根本目的是（ ） A . 發(fā)展經(jīng)濟(jì)B . 鞏固統(tǒng)治C . 鼓勵(lì)生產(chǎn)D . 與民休息6. （2分） (2018七上龍崗月考) 以下是四位同學(xué)排演的歷史課本劇“文景之治”的片段，哪一項(xiàng)不符合歷史史實(shí)？（ ） A . 農(nóng)民張三因?yàn)榕Ω魇艿焦俑?jiǎng)勵(lì)B . 縣官王平因?yàn)殛P(guān)心農(nóng)桑受到景帝提拔C . 文帝的夫人因?yàn)殇亸埨速M(fèi)受到訓(xùn)斥D . 漢文帝命人仿照阿房宮修建皇宮7. （2分） (2015徐州) 兩漢文化看徐州。公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝。這一事件發(fā)生在（ ）A . 公元前2世紀(jì)初B . 公元前2世紀(jì)末C . 公元前3世紀(jì)初D . 公元前3世紀(jì)末8. （2分） (2017七上呼和浩特期中) 下列哪一措施不是漢高祖劉邦采取的措施（ ） A . 讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)B . 釋放一些奴婢為平民C . 減輕農(nóng)民的賦稅，減免徭役及兵役D . 把田賦降到三十稅一9. （2分） (2017七上芒市期中) 漢書食貨志記載，西漢剛建立時(shí)，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！泵鎸?duì)這樣的社會(huì)狀況，西漢統(tǒng)治者釆取的治國政策是（ ） A . 休養(yǎng)生息B . 建立郡縣C . 削弱侯國D . 實(shí)行分封10. （2分） (2018七上揭西期末) 漢初推行休養(yǎng)生息政策的原因，不包括（ ） A . 吸取秦亡教訓(xùn)B . 恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)C . 限制土地兼并D . 鞏固封建統(tǒng)治11. （2分） (2017七上江門月考) 某歷史興趣小組同學(xué)在探究“文景之治”出現(xiàn)的原因時(shí)提出了以下意見，其中正確的是（ ）國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定 統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策在思想文化上實(shí)行高壓政策的結(jié)果 輕徭薄賦A . B . C . D . 二、 填表題 (共3題；共20分)12. （12分） 夏朝的建立者是_ ， 都城相傳在_ ， 商朝的建立者是_在盤庚把都城遷到_后穩(wěn)定下來，因此商朝又稱_。西周的建立者是_ ， 都城在_；東周的都城在_。秦朝的建立者是_ ， 都城在_ ， 西漢的建立者是_ ， 都城在_。13. （4分） (2016七上濱海期中) 根據(jù)提示寫出相應(yīng)的歷史事件或名稱。為鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行_。項(xiàng)羽大敗秦軍主力的戰(zhàn)役是_。我國封建社會(huì)的第一個(gè)盛世局面是_。為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖采取的政策是_。14. （4分） (2018七上安徽月考) 杰出的歷史人物善于開創(chuàng)歷史新局面。春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子著書立說，形成_的繁榮局面，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰。劉邦與項(xiàng)羽為爭(zhēng)奪帝位，展開爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱_。西漢與東漢初期統(tǒng)治者開創(chuàng)的盛世局面分別是_和_。三、 綜合題 (共2題；共22分)15. （15分） (2018九下蘇州模擬) 在中國歷史上，比較公認(rèn)的盛世有三次，即從“文景之治”到“武帝極盛”再到“昭宣中興”的西漢盛世、從“貞觀之治”到“開元全盛”的大唐盛世和清代的“康雍乾盛世”。某校九年級(jí)的同學(xué)嘗試從多種渠道獲取歷史信息，回望歷史上的“三大盛世”。 （1） 【圖片看歷史】甲同學(xué)展示了兩組圖片：第一組：第二組：請(qǐng)觀察這兩組圖片說出盛世的兩個(gè)共同特征。（2） 【古人述歷史】乙同學(xué)查閱史書，找到了三段材料：“農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉?！笔酚浶⑽牡郾炯o(jì)“煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮?！必懹^政要政體“為治之道，在于休養(yǎng)生民，而民之所以休養(yǎng)，在于去其累民者。使其心寬自得，以各謀其生，各安其業(yè)?！鼻鍖?shí)錄乾隆實(shí)錄卷十根據(jù)材料歸納出盛世局面出現(xiàn)的共同原因。以上觀點(diǎn)與諸子百家中的那一學(xué)派思想最為接近？（3） 【今人評(píng)歷史】中國歷史上三大盛世，都未能避免“盛極而衰”的結(jié)局，而且盛世的傾頹，往往在極短時(shí)間內(nèi)定局。丙同學(xué)從雜志上看到了這樣兩個(gè)觀點(diǎn)：絕對(duì)不受制約的最高權(quán)力，掌握在漢文帝、景帝、武帝或唐太宗、武后、玄宗或清康熙、雍正、乾隆手中，因?yàn)樗麄儍?yōu)異的個(gè)人特質(zhì)，可以成就盛世，但如果碰上庸碌無為的皇帝，就會(huì)連守成都做不到，至于碰上個(gè)昏庸無道的暴君，那就只會(huì)搞得天下大亂了。陳勤回望中國歷史上的盛世歷史上的統(tǒng)治集團(tuán)在進(jìn)入盛世后，大多趨向“持盈保泰”、“護(hù)守成憲”，滿足于維持現(xiàn)狀，乃至縱情于聲色犬馬，陶醉于歌舞升平，根本看不到所存在的問題及其嚴(yán)重性。潛在的社會(huì)矛盾和問題就在這種狀態(tài)下不斷滋長(zhǎng)，日積月累，變小患為大患，一朝爆發(fā)，遂致不可收拾。姚有志、李元鵬、鐘少異中國歷史上三大盛世的理性審視以古鑒今是史學(xué)的重要功能之一。請(qǐng)你根據(jù)這兩段材料以簡(jiǎn)練的語言為我國執(zhí)政黨提兩點(diǎn)執(zhí)政建議。16. （7分） (2017七上遼陽期中) 某校七年級(jí)（1）班再學(xué)習(xí)本課時(shí)，同學(xué)們對(duì)西漢的政治經(jīng)濟(jì)措施進(jìn)行了探討，請(qǐng)你參與進(jìn)來，共同完成。 （1） 【第一組：漢初國策】西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，統(tǒng)治者采取_的寬松政策，到文帝，景帝統(tǒng)治時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，史稱“_”。（2） 【第二組：知識(shí)歸納】政治上，頒布“_”，大力加強(qiáng)監(jiān)察制度。思想上，接受董仲舒的建議，“_”，“_”推行儒家教育，在長(zhǎng)安設(shè)_，在地方設(shè)官學(xué)。（3） 【第三組：活動(dòng)總結(jié)】通過探究，你認(rèn)為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有何意義？第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 選擇題 (共11題；共22分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略二、 填表題 (共3題；共20分)12、答案：略13、答案：略14、答案：略三、 綜合題 (共2題；共22分)15、答案：略16、答案：略