第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括衣、食、住、行及文化娛樂活動節(jié)慶風(fēng)俗。2、了解過去的社會生活史。3、通過具體史實初步形成物質(zhì)條件決定精神生活的觀點；通過對過去生活的了解，加深學(xué)生對中國民族歷史和文化的認同感與親和力。重 點服飾和瓦子難 點關(guān)于物質(zhì)文化與精神文化的相關(guān)認識問題課 型問題發(fā)現(xiàn)型新授課課 時1課時教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策復(fù)習(xí)宋代經(jīng)濟發(fā)展情況說出宋代著名的瓷窯、大商港及紙幣出現(xiàn)的時間、地點。巡視是否有不會的學(xué)生；指導(dǎo)、點撥。獨立思考。組內(nèi)交流互助。結(jié)對互考，落實知識。學(xué)困生代表小組交流。嚴(yán)格要求互考實效，可以抽查。預(yù)習(xí)一、衣食住行等習(xí)俗的變化1、通過閱讀本子目，你學(xué)到哪些新知識（包括歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等）？并用簡練的語言進行表述。2、通過這些新知識，有哪些啟示？1、指導(dǎo)學(xué)生提取信息的方法（學(xué)到的新知識就是課文中包含的幾個事件，或一個事件中包含的線索、要素等）2、引導(dǎo)學(xué)生形成對于問題的更進一步認識。3、引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時南北方飲食習(xí)俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習(xí)慣的影響。1、閱讀教材，做標(biāo)記。將學(xué)到的衣、食、住、行等方面的變化標(biāo)出來。組內(nèi)互助后，小組代表進行交流。2、學(xué)生找出宋朝服飾發(fā)展演變的特點。3、指出宋代的民居有哪幾類？各類的民居各有什么特點？比較城市和鄉(xiāng)村住房的不同。學(xué)生提煉知識或許不夠精煉，不夠全面，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行補充。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在只重視知識忽略情感體驗的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行情感升華。二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日1、娛樂活動2、節(jié)慶活動1、瓦子產(chǎn)生的背景是什么？什么是瓦子？瓦子都有哪些娛樂活動？2、宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動？教師講授1、講清宋代的娛樂場所瓦子的成因及特點。2、介紹宋代的節(jié)日及風(fēng)俗，讓學(xué)生說說有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗。1、看圖片，了解娛樂場所-瓦子；知道宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動。2、學(xué)生談啟示。學(xué)生對物質(zhì)生活、精神生活及它們的關(guān)系不好理解，教師要補充說明。精習(xí)知識梳理知識反饋巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。關(guān)注學(xué)困生對知識的掌握情況。梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強化線索意識。解決監(jiān)測與運用問題，結(jié)對互考，群體落實知識。學(xué)生回答不夠完善的地方教師要進行重點強調(diào)板書設(shè)計 衣 食 物質(zhì)生活 住 宋代社會風(fēng)貌 行 娛樂活動-瓦子 精神生活 節(jié)慶活動-元旦（春節(jié)）教學(xué)反思