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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課 豐盛的大餐 ︳湘美版(2014秋)(1)

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1、豐盛的大餐 教學(xué)目標(biāo): 1、 運(yùn)用所學(xué)的色彩和造型知識(shí)設(shè)計(jì)制作一盤“大餐”,運(yùn)用色彩的對(duì)比色知識(shí),提高作品的表現(xiàn)力。 2、 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、審美、合作能力,在活動(dòng)中加強(qiáng)交流、彼此合理分工、學(xué)會(huì)表述、提高審美感知能力。 3、 學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果、熱愛生活、感受生活。 教學(xué)重難點(diǎn): 運(yùn)用色彩的對(duì)比色知識(shí),設(shè)計(jì)大餐。 教學(xué)難點(diǎn):大餐的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程: 一、 課前談話導(dǎo)入: 1、 談話:同學(xué)們,你們?nèi)⒓舆^……美食節(jié)么?在美食節(jié)上,你看到了什么?吃過什么呢?(——運(yùn)用資源庫(kù)“幕布”工具出示美食節(jié)照片) 2、 老師也去過,看到也吃到了很多色、香、味具全的美食。咱們中國(guó)可是一

2、個(gè)美食大國(guó),美食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……今天,謝老師就和同學(xué)們一起來創(chuàng)作屬于我們的獨(dú)一無二的美食大餐,好么? 3、 上課…… 4、 板書課題:豐盛的大餐 二、 新課 1、 導(dǎo)問:說到吃,說到美食,你們認(rèn)為,一道吸引眼球、挑逗我們味蕾的大餐要具備哪些條件?謝老師帶來了一段中國(guó)美食視頻,請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}去尋找答案…… 2、 播放“中華美食”視頻,了解中華美食文化。 3、 要吸引人的美食大餐,需要具備哪些條件?——學(xué)生各述己見。(扣住以上幾點(diǎn)談感受——老師板書:色艷、香濃、味鮮、型美、意情) 教師過渡:一位偉大的廚師就是一個(gè)出色的造型師、美容師。首先,他會(huì)把自己的食物用心的精心烹制,更會(huì)在食

3、物的配色、造型上別具匠心。這就用到我們學(xué)習(xí)的美術(shù)的知識(shí)了。下面,謝老師就客串一下廚師,也來現(xiàn)場(chǎng)烹飪一道美食,如何? 三、老師創(chuàng)作、學(xué)生嘗試探究認(rèn)識(shí)——對(duì)比色。 1、老師示范創(chuàng)作——海鮮大餐。 九、 猜猜我想做什菜?十月份又是海鮮上市的季節(jié)啦,咱們也來應(yīng)個(gè)景,做一道海鮮大餐。 出示食材:海鮮(圖片) 2、 老師繪制螃蟹主食。(畫、剪)注意邊畫邊突出主題,抓住食材的外形特點(diǎn)來創(chuàng)作、適合紋樣的提示。 3、 光畫好主食,這道大餐吸引你么,還可以添加什么?(對(duì),咱們要添加配菜、裝飾我們的主食,讓這道菜看起來更吸引眼球、更有食欲,請(qǐng)同學(xué)們幫老師配菜) 4、 學(xué)生用平板電腦嘗試螃蟹拼盤配菜

4、:用你們喜歡的1—3種顏色的配菜進(jìn)行裝飾,啟發(fā)探究問題:怎樣搭配造型會(huì)更美,色彩會(huì)更突出)。 5、 老師演示拼圖、上傳步驟 6、 展示作品、點(diǎn)評(píng)。 查看上傳進(jìn)度——老師隨機(jī)點(diǎn)贊——選擇對(duì)比色的作品點(diǎn)評(píng)。 7、 突出本課知識(shí)點(diǎn):色彩的搭配方法——對(duì)比色的運(yùn)用。 8、為什么這樣搭配?從配菜的搭配上藏著我們色彩中的小知識(shí)呢……對(duì)比色 (3)——課件翻頁(yè)出示色環(huán)圖,老師相機(jī)介紹: 對(duì)比色:色彩沖擊大,對(duì)比強(qiáng)烈。色相環(huán)上相距150度到180 度之間的兩種顏色,稱為對(duì)比色.(——學(xué)生上臺(tái)標(biāo)注對(duì)比色剩下兩對(duì)) (——用箭頭標(biāo)示出對(duì)比色、類似色) (——頁(yè)面翻頁(yè),

5、強(qiáng)化三組對(duì)比色) 9、師生互動(dòng):色彩小游戲——對(duì)比色大搜羅 (——換主題底色,對(duì)比色快速舉起色卡三對(duì)。) 老師出示一種色彩(綠、橙、紫)請(qǐng)拿到色卡的同學(xué)舉起色卡向我們證明。 (3)補(bǔ)充出示幾幅美食照片。學(xué)生們談?wù)劯惺堋? (教師小結(jié):適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些色彩搭配知識(shí),我們會(huì)讓自己的美食增色不少,更好的激發(fā)大家的食欲。 四、學(xué)生四人小組制作一道大餐。 教師:剛才老師是拋磚引玉,獻(xiàn)丑獻(xiàn)丑了。接下來,咱們要在班級(jí)里,舉行一場(chǎng)“美食烹飪大賽”。 我們四人為一個(gè)小組,用15分鐘時(shí)間來合作完成一道海鮮大餐。 1、 出示合作要求: 2、 學(xué)生創(chuàng)作、老師指導(dǎo)。——運(yùn)用計(jì)時(shí)器工具,15分鐘倒計(jì)時(shí)。 3、 老師演示海鮮拼盤作品的拍照上傳步驟。 五、 欣賞評(píng)價(jià) 1、學(xué)生創(chuàng)作過程當(dāng)中,老師隨機(jī)拍照、資源庫(kù)展示學(xué)生創(chuàng)作過程的照片,點(diǎn)評(píng)合作、衛(wèi)生、創(chuàng)作上的亮點(diǎn)。 2、作品上傳,點(diǎn)贊。 3、每組一名成員介紹、展示作品。 4、老師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師: 今天大家都當(dāng)了一回小廚師,通過團(tuán)隊(duì)合作只做了一道道造型美觀、色彩繽紛、創(chuàng)意無限的海鮮大餐,讓我們一飽眼福。老師建議大家回家也能多多協(xié)助父母,爭(zhēng)取做一道愛心滿滿菜給父母嘗嘗,讓他們也高興高興,好么?

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