第4課時(shí) 總復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第96頁第12題，以及練習(xí)二十一第9、第12題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.對(duì)小數(shù)的初步知識(shí)進(jìn)行回顧和整理，加深對(duì)知識(shí)的掌握，進(jìn)一步理解相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù)和讀寫小數(shù)，能熟練地用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)和生活中的一些數(shù)，進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加減法的計(jì)算方法并解決小數(shù)的相關(guān)問題。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理的意識(shí)和習(xí)慣，感受整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 進(jìn)一步理解小數(shù)相關(guān)知識(shí)間的聯(lián)系。2.進(jìn)一步掌握一位小數(shù)的加減法的計(jì)算方法并解決小數(shù)的相關(guān)問題?！窘虒W(xué)過程】一、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，理清關(guān)系1.激趣引入，感受數(shù)的多樣性。（1）教師引導(dǎo)：教師板書“數(shù)”，并提問，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你能說說你知道有哪些數(shù)？（2）學(xué)生舉例，可以舉整數(shù)的例子、也可以舉分?jǐn)?shù)的例子、還可以舉小數(shù)的例子。（3）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。（4）教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，其實(shí)在數(shù)的海洋中還有其他的數(shù)，那時(shí)我們今后要研究的內(nèi)容。今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)這學(xué)期認(rèn)識(shí)的新的數(shù)小數(shù)。二、回顧梳理，整理知識(shí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧梳理有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。（1）提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)這一單元中，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的哪些知識(shí)？（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師板書小數(shù)初步知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。三、分類整理，鞏固認(rèn)識(shí)1.復(fù)習(xí)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。引導(dǎo)：請(qǐng)舉例說明，我們在什么時(shí)候要用到小數(shù)。例如在測量身高的時(shí)候，不能得到整米數(shù)時(shí)，就可以用小數(shù)來表示測量結(jié)果，又如在給物品標(biāo)明價(jià)格的時(shí)候，不是整元數(shù)的時(shí)候，可以用小數(shù)表示多少元2.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。學(xué)生舉例說不同的小數(shù)。主要有四類，一是整數(shù)部分和小數(shù)部分都是一位的如9.8，二是只有百分位的如0.05，三是整數(shù)部分為0小數(shù)部分十分位和百分位都有數(shù)字的如0.37，四是整數(shù)部分大于9小數(shù)部分有一位的如11.5。教師根據(jù)學(xué)生的回答概括出小數(shù)的描述性概念像9.8、0.05、0.37、11.5、這樣的數(shù)，都是小數(shù)。3.復(fù)習(xí)小數(shù)的組成和數(shù)位名稱。引導(dǎo)：一個(gè)小數(shù)可以分成幾部分？每部分的數(shù)位名稱是什么？結(jié)合具體的小數(shù)回顧組成與數(shù)位名稱。教師板書：4.復(fù)習(xí)用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。（1）引導(dǎo)：我們回顧復(fù)習(xí)了小數(shù)，其實(shí)小數(shù)和我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，例如我們可以用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)。（2）練習(xí)：看圖填數(shù)，結(jié)合正方形的圖分別寫出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。和0.3 和0.9 和0.31 和0.07（3）小結(jié)：我們可以用小數(shù)表示分母是10、100的分?jǐn)?shù)，也可以把小數(shù)寫成分母是10、100的分?jǐn)?shù)。5.結(jié)合具體的問題解決復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫、比較和計(jì)算與應(yīng)用。（1）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)：我們已經(jīng)再一次地回顧認(rèn)識(shí)了小數(shù)，那你能夠熟練地讀寫小數(shù)、比較小數(shù)和計(jì)算小數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解決教材第96頁的第12小題。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后在匯報(bào)交流中復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫、比較和計(jì)算。小數(shù)的讀寫。學(xué)生讀完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8之后及時(shí)補(bǔ)充4.76、0.08、15.9等小數(shù)指導(dǎo)學(xué)生讀并小結(jié)小數(shù)的讀法。整數(shù)部分和整數(shù)的讀法相同，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分從左往右依次讀出數(shù)的名稱。補(bǔ)充小數(shù)的寫法。教師出示四點(diǎn)三五，零點(diǎn)二等小數(shù)學(xué)生寫出小數(shù)后小結(jié)小數(shù)的寫法。從左往右依次寫，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。小數(shù)的比較。學(xué)生比較完21.4、53.6、5.4、5.2、2.8這些小數(shù)后，提問：“怎樣表兩個(gè)小數(shù)的大??？”教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)小數(shù)大小的比較方法。小數(shù)加減法的計(jì)算方法。首先，學(xué)生提出問題并解決問題。53.621.4= 53.6+1.4= 其次，師生共同小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法及要注意的地方。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位依次相加、減，相加滿十進(jìn)一，相減不夠退一當(dāng)十。四、自主復(fù)習(xí)，鞏固應(yīng)用1.獨(dú)立完成教材練習(xí)二十一第9、12題。2.補(bǔ)充練習(xí)。（1）填空12.8元是（ ）元（ ）角 0.76元是（ ）元（ ）角5.6元是（ ）元（ ）角 4.05元是（ ）元（ ）角5分是（ ）元 5角4分是（ ）元3元6分是（ ）元 3元6角是（ ）元 4.52米是（ ）米（ ）分米（ ）厘米 5.8米是（ ）米（ ）分米5.09米是（ ）米（ ）厘米 0.6米是（ ）分米 五、自我反思，總結(jié)認(rèn)識(shí)1.通過本課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？2.有哪些是比進(jìn)一步掌握了知識(shí)之外的更為重要的收獲？3.教師從知識(shí)、問題解決的方法和復(fù)習(xí)的價(jià)值三個(gè)角度進(jìn)行小結(jié)。