老師姓名學(xué)生姓名上課時間學(xué)科名稱物理年級九年級備注【課題名稱】九年級物理電流與電壓和電阻的關(guān)系講義【考綱解讀】1. 理解電流、電壓和電阻的概念理解；2. 用實驗探究電流與電壓和電阻的關(guān)系?！究键c梳理】考點1：回顧電流、電壓和電阻的概念理解1. 電流：（1）電荷的定向移動形成電流。通常用字母I表示。單位：國際單位是安培，簡稱安，符號是A。（2）在物理學(xué)中，把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。2. 電壓：（1）電壓的作用是使電路中的自由電荷定向移動形成電流，符號是U。電壓的單位是伏特，簡稱伏，符號是V。（2）電壓是形成電流的原因，但并不是存在電壓就一定有電流，還要看電路是否是通路，因此，形成電流的條件是：電路兩端有電壓；通路。3. 電阻：（1）導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小叫做電阻。用符號R表示，單位是歐姆（）。（2）影響電阻大小的因素：材料；長度；橫截面積；溫度。考點2：用實驗探究電流與電壓和電阻的關(guān)系【實驗器材】電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線。【實驗方法】控制變量法。【實驗過程】以電路圖為主進行講解和演示。【實驗分析】結(jié)合例題講解?！緦嶒灲Y(jié)論】（1） 在電阻一定時，通過電阻的電流和電阻兩端的電壓成正比；（2） 在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比。【例題精講】例1：一位同學(xué)用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”電源電壓不變，下表是實驗數(shù)據(jù)，若第四次實驗時將定值電阻的阻值由30調(diào)為40后就直接讀出電流表的示數(shù)，這個示數(shù)應(yīng)該是（）R/1020304050I/A0.60.30.20.12 A0.2 B0.17C0.15 D0.13例2：圖甲是某同學(xué)“探究電流與電壓關(guān)系”的電路圖閉合開關(guān)S后，滑動變阻器的滑片P從a端移至b端的過程中，電流表和電壓表的示數(shù)（IU）如圖乙所示則（） AR0的電阻值是0.2 B該電路最小功率0.05W C滑動變阻器的總電阻是5 D滑動變阻器R的電功率先變大后變小U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.54例3：某學(xué)習(xí)小組在一次實驗探究中利用電壓表和電流表測得了多組數(shù)據(jù)，記錄如下表請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，判斷分析出他們實驗時的電路可能是圖中的（）ABCD例4：在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時，電路如圖所示電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“15 1A”字樣在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)當20的電阻接入a、b間時，電壓表示數(shù)始終無法達到1.5V，其原因可能是（） A電源電壓3V太高 B滑動變阻器阻值太小 C20的阻值太小 D控制的電壓1.5V太高例5：張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是（） A導(dǎo)體甲的電阻大于導(dǎo)體乙的電阻 B通過導(dǎo)體甲的電流與其兩端的電壓成正比 C當在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體乙的電流為0.1A D將甲、乙兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為0.2A例6：對于電流與電壓之間的關(guān)系，下列說法正確的是（） A導(dǎo)體兩端有電壓時，導(dǎo)體中必定有電流 B導(dǎo)體中先有電荷的定向移動，然后在導(dǎo)體兩端就產(chǎn)生了電壓 C導(dǎo)體中沒有了電流，電路中也就沒有電壓 D導(dǎo)體中有電流通過時，導(dǎo)體兩端必定有電壓例7：圖甲是小偉探究“導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系”的實驗電路圖圖乙是他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的IR關(guān)系圖象由圖象可知：當電壓一定時，電流與電阻成_（選填“正比”或“反比”）；他每次控制電阻的兩端電壓為_V不變?nèi)綦娫措妷簽?4.5V，實驗中R的阻值分別為5、10、15、20、25，那么滑動變阻器的阻值至少為_例8：小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：_（2）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5的電阻，改換成阻值為10的電阻，請你指出他在操作中的錯誤：_；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：向_ 移動滑片，使電壓表示數(shù)為_ V（3）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是_（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認為她的實驗方案可行嗎？_（選填“可行”或“不可行”），你的理由是_【課堂訓(xùn)練】1.在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，軒軒連接了如圖所示的電路，他先在電路的a、b間接入10的電阻，移動變阻器的滑片，讀出電壓表與電流表的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)后，改用15的電阻替換10電阻，閉合開關(guān)，接下來他的實驗操作應(yīng)該是（） A觀察電壓表，向右移動滑片，讀取電流數(shù)據(jù) B觀察電流表，向右移動滑片，讀取電壓數(shù)據(jù) C觀察電壓表，向左移動滑片，讀取電流數(shù)據(jù) D觀察電流表，向左移動滑片，讀取電壓數(shù)據(jù)2如圖，在探究電流與電阻的關(guān)系實驗時，將a b 間的電阻由15換成10時，下一步操作是（） A讀出電流表與電壓表的示數(shù)B將滑片P向左移動 C將滑片P向右移動 D適當增加電池的節(jié)數(shù)3.小剛同學(xué)用如圖電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”在此實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5更換為10后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的唯一操作是（）A保持變阻器滑片不動 B將變阻器滑片適當向左移動C將變阻器滑片適當向右移動 D將電池個數(shù)增加4某學(xué)習(xí)小組在一次實驗中利用電壓表和電流表測量出了多組數(shù)據(jù)，并記錄如表中，請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，分析判斷出他們實驗時所使用的電路圖可能是（）U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.54ABCD5小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”在此實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5更換為10后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的唯一操作是（）A保持變阻器滑片不動 B將變阻器滑片適當向左移動C將變阻器滑片適當向右移動 D適當增加電池的節(jié)數(shù)6張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是（） A通過導(dǎo)體A的電流與其兩端的電壓成正比 B導(dǎo)體A的電阻大于導(dǎo)體B的電阻 C當在導(dǎo)體B的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體B的電流為0.1A D通過導(dǎo)體B的電流與其兩端的電壓成正比7研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，用如圖所示的電路，分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行，在“保持電阻不變”這一步，實驗要求是（）A保持R的滑片位置不動 B保持R不變，調(diào)節(jié)R滑片到不同的適當位置C保持R的電壓不變 D保持電路中的電流不變8.小明利用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I圖象，如圖乙所示分析圖象可知，當導(dǎo)體的電阻為_時，通過它的電流為0.2A；當電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導(dǎo)體的電阻之比為_；實驗過程中，小明控制導(dǎo)體兩端的電壓為_V9為了探究“電流與電壓的關(guān)系”，永鋒同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路，并選擇了需要的器材進行實驗（1）這個實驗使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是_，滑動變阻器R2的主要作用是_（2）下面是他獲取的一組實驗數(shù)據(jù)：電壓U/V246810電流I/A0.390.791.201.582.00（3）分析表中的數(shù)據(jù)，你能得出的探究結(jié)論是_（4）實驗中，電阻R1的阻值是_10小紅利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”已知電源電壓為6V且保持不變，有三種規(guī)格滑動變阻器可供選擇：040，030，020用到的電阻R的阻值分別為25、20、15、10、5，實驗中控制電阻R兩端的電壓為2.5V不變（1）請根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物電路連接完整；（2）為完成整個實驗，應(yīng)該選取規(guī)格為_的滑動變阻器；（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，則故障可能是_；（4）排除故障后實驗中將定值電阻R的阻值由25依次更換為20、15、10、5，為使電壓表的示數(shù)不變，則每次閉合開關(guān)后都應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P依次向_移（選填“左”或“右”）；（5）若步驟（3）中故障未排除，將乙圖中的電阻換成標有“2.5V”完好的小燈泡，調(diào)節(jié)滑動變阻器后小燈泡_發(fā)光（選填“能”或“不能”）【課堂作業(yè)】1如圖為探究燈泡兩端電壓與電流關(guān)系的電路圖，下列說法錯誤的是（）A把滑動片移到左端時才能閉合開關(guān)B電壓表、電流表量程可能選大了C開關(guān)閉合后燈不亮，電壓表有示數(shù)，燈肯定存在開路現(xiàn)象D燈亮度變亮?xí)r，電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小2如圖所示為電流與電壓的關(guān)系圖象由此可以判斷（）AR甲=R乙 BR甲R乙CR甲R乙 D無法比較3如圖是探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗電路關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（） A閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)過大，原因可能是滑動變阻器連入電路阻值過小 B實驗中，更換大阻值的電阻后，滑片應(yīng)向a端移動 C進行多次實驗的目的是為了得出科學(xué)的結(jié)論 D實驗得出的結(jié)論是：電壓一定時，電流與電阻成反比4在研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系實驗中，當研究電流與電阻的關(guān)系時（） A調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流保持不變 B調(diào)節(jié)滑動變阻器，使不同的定值電阻R兩端的電壓保持不變 C使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化 D每次測量時都要使電路中的電流成倍數(shù)變化5在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時，電路圖如圖所示電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器上標有“10 1.5A”字樣在a、b兩點間先后接入不同阻值的定值電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表的示數(shù)當20的電阻接入a、b問時，電壓表示數(shù)始終無法達到2.5V，其原因可能是（）A20的電阻阻值太大 B電源電壓4.5V太低C滑動變阻器的最大阻值太大 D控制電壓為2.5V太高6小波同學(xué)為了探究電流跟電阻的關(guān)系，在如圖所示的情況下，將A、B兩點間10的電阻更換為20的電阻，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當是（）A記錄電流表和電壓表的示數(shù) B將滑動變阻器向左移動C將滑動變阻器向右移動 D適當增加電池的節(jié)數(shù)7在做“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，電路如圖所示先在A、B間接入5的電阻，移動滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)接著用10的電阻替換5的電阻，閉合開關(guān)，此時電壓表示數(shù)及應(yīng)進行的操作是（）A大于2V，應(yīng)將滑片P向左滑B大于2V，應(yīng)將滑片P向右滑C小于2V，應(yīng)將滑片P向左滑D小于2V，應(yīng)將滑片P向右滑8在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖1所示：（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將圖2實物連接起來（要求滑片向右移，電流表示數(shù)變?。?）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因可能是_（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5的電阻改接成10的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移動，使_并記下電流值；再改接20的電阻，重復(fù)上述實驗（4）此實驗得到的結(jié)論是 9某同學(xué)利用如圖所示的電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗開始時，滑動變阻器的作用是_在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓關(guān)系時，應(yīng)保持_不變；移動滑動變阻器的滑片到不同位置時，電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)之比_（填“變大”“變小”或“不變”）10小君和小麗在研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時，除了電源（ 3V）、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的：A定值電阻 B小燈泡（1）為了完成研究需要選擇器材_（ 填序號“A”或“B”）；理由是：_（2）用筆畫線完成圖1中的實物電路連接（你所選的器材在圖中用接線板代替，導(dǎo)線連線不能交叉），并使滑動變阻器接入電路的阻值最大（3）小君通過實驗得出了表（一） 中的數(shù)據(jù)，請讀出圖2中兩表的示數(shù)，記在表中最后一列的空格處表（一）電壓U/V0.51.01.52.0_電流I/A0.050.10.150.2_表（二）電壓U/V0.51.01.52.02.5電流I/A0.250.20.150.10.05（ 4）小麗通過實驗得出了表（二） 中的數(shù)據(jù)，并且通過分析實驗數(shù)據(jù)得出了：“在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論小君觀察并檢查了小麗所連接的電路后，發(fā)現(xiàn)了問題你認為原因可能是_11如圖甲是小華同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系的電路圖，電源電壓不變當開關(guān)S閉合后，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端時，電流表和電壓表的示數(shù)變化如圖乙所示（1）電源電壓為_伏（2）若實驗室有三只不同規(guī)格的變阻器，規(guī)格分別為A：“25，0.5A”；B：“30，0.6A”；C：“25，1A”，請結(jié)合圖象分析說明，小華實驗時選用的是哪一只_12小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系已知電源電壓為4.5V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時，_上述實驗中，小明用5的電阻做完實驗后，接下來將10的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向_端移動滑片（選填左或右），使電壓表示數(shù)為_V時，讀出電流表的示數(shù)（2）完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于_的滑動變阻器 課后小結(jié)上課情況： 課后需再鞏固的內(nèi)容： 配合需求：家長 簽字11