人教版小學美術(shù)二年級上冊第3課（教案） 教師： 學校： 裝飾自己的名字 學習領域：造型·表現(xiàn) 設計·應用 課時：一課時 教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn) 設計·應用”領域，以裝飾學生自己的名字為主要教學目標。學生在一年級的學習中了解包括識字在內(nèi)的許多基本知識。本課借助學生已有的知識，以裝飾自己的名字為主題進行教學，主要目的在于引導學生用繪畫的形式對自己的名字進行創(chuàng)造性地裝飾和美化，表達自己獨特的想法，并呈現(xiàn)出造型新穎的名字。通過本課的學習，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，裝飾表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。 教學目標：1、欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。2、通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3、發(fā)展學生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。 教學重點：美化裝飾自己名字的方法。 教學難點：結(jié)合自己的名字特點選擇裝飾方法。 課前準備：教師：課件、示范作品。 學生：彩色筆、畫紙。 教學過程：（一） 創(chuàng)設情景，激情導入1、 認識新朋友，并介紹自己名字的由來。2、 教師板書：把漢字變成圖畫，使學生名字變漂亮。3、 出示課題：裝飾自己的名字。（二） 引導欣賞，啟發(fā)談話1、 了解三種裝飾方法。（1） “戴帽子”（2） “穿花衣”（3） “找朋友” 學生比較生活中常用字與創(chuàng)意美術(shù)字的差異，認識以不同方法來造型字的差異，教師適當解釋，打開學生的視野和思維的空間。2、 欣賞名字，舉一反三。 在一年級下冊的漢字中的象形文字中，學生體驗了漢字形象化的思維過程；此環(huán)節(jié)為逆向思維，引導學生從形象到抽象，有助于學生了解裝飾自己名字的思維過程和方法。3、 想一想，說一說。想一想：你的名字有什么意義？你準備怎樣裝飾自己的名字？會采用什么方法？說一說：在小組里面相互交流感受和設計意圖。（三） 教師提出創(chuàng)作要求1、 選用喜歡的方法裝飾自己的名字；2、 字均勻分布在畫紙上，畫面飽滿；3、 注意字的結(jié)構(gòu)，筆畫要畫得準確；4、 音樂響，開始畫;音樂停，停下手。（四） 布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn) 用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法裝飾自己的名字。（五） 展示作業(yè)，學習評價 從作業(yè)來看學生裝飾的意圖和方法的巧妙，從展示評價和交流互動來看同學對他人作業(yè)的感受及對自己作業(yè)的詮釋。1、 他評：你最喜歡哪一個名字？2、 自評：你裝飾的名字有什么特點？你用了什么方法？（六）拓展應用，為生活創(chuàng)造美今天學習了用“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法來裝飾自己的名字，將來可以給生活中自己喜歡的字進行裝飾和美化，使他們更獨特、更美麗、更有意義。板書設計： 裝飾自己的名字 戴帽子 穿花衣 找朋友