《2020學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與健康》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)《免疫與健康》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《免疫與健康》 科目 生物 課題 《免疫與健康》 年級(jí) 九年級(jí) 設(shè)計(jì)人 審核人 上課 時(shí)間 【自讀課本，知書(shū)梳理】 免疫系統(tǒng) ①第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和______________作用，此外還有_________________作用?！　? ②第二道防線是由______________和__________________組成，它們分別有______________和_____________作用?！　? ③第三道防線主要由___________和_____________組成，其作用分別

2、是__________和___________?！　? ④第一道防線和第二道防線是人生來(lái)就有的，因?yàn)閷?duì) 都有防御作用，所以叫做 （ ）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，通常只對(duì) 或 有免疫作用，因此叫 （ ）　　 　　 ①抗體是指 　　 ②抗原是指

3、 　　 ②抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：　　 刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 ，抗體與抗原結(jié)合，促進(jìn)了 的吞噬作用，將抗原清除?！　? 刺激 產(chǎn)生 即： 抗原----------淋巴細(xì)胞-------------抗體　　 ? ∣ ∣　　 ∣ ∣　　 結(jié)合，促進(jìn)吞噬作用　　 二傳

4、染病與用藥 1傳染病（概念） 2傳染?。ㄌ攸c(diǎn)） 3預(yù)防傳染病的措施 4藥物分為( )和（ ），簡(jiǎn)稱(chēng)（ ）. 【小組合作，經(jīng)驗(yàn)交流】 1討論艾滋病的傳染傳播方式。 2如何區(qū)分特異性和非特異性免疫。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、人體三道防線的組成和作用 　　2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫　　 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人體的三道防線的組成和作用　　 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)同人類(lèi)是可以征服傳染病的，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)不斷追求與探索的能力 【中考連接】 、一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨人間，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)

5、爭(zhēng)，因?yàn)镾ARS（嚴(yán)重急性呼吸綜合癥）。人類(lèi)又多了一類(lèi)看不見(jiàn)的敵人。戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，現(xiàn)代科技就顯示出了強(qiáng)大威力?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)和分子生物學(xué)的迅速發(fā)展，使人類(lèi)在短短時(shí)間內(nèi)就找到了隱匿的“元兇”——新型冠狀病毒（SARS病毒）。僅在數(shù)日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解開(kāi)，快速而準(zhǔn)確的診斷試劑已經(jīng)相繼推出。切斷傳播途徑的戰(zhàn)術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的支持使人類(lèi)有效地遏制了SARS的傳播。人類(lèi)正在全力爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利：研制出SARS疫苗和特異性藥物。請(qǐng)回答：　　 （1）在免疫學(xué)上，侵入人體的新型冠狀病毒被稱(chēng)為_(kāi)____________________?！　? （2）人體會(huì)通過(guò)_______________________免疫的作用來(lái)消滅已侵入人體內(nèi)的病毒?！　? （3）在疫區(qū)，SARS患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了原因是_____________________.　　 .某正常人與麻疹患者接觸后，并未染上麻疹，試分析這是什么原因。　　 12.淚液的殺菌作用屬于非特異性免疫還是特異性免疫？　　 【反思收獲】