20狼教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)習(xí)本文生動、精煉的語言和先敘后議的寫法。2、過程與方法：按照整體把握具體探討感悟升華這一過程進(jìn)行教學(xué)；采取合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我保護(hù)的意識和能力，學(xué)會在面對生活中的困難和壞人時(shí)應(yīng)勇于斗爭、善于斗爭。教學(xué)重點(diǎn)1. 體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程，及人物塑造的方法。2. .認(rèn)識狼貪婪、兇狠和狡猾的本性，懂得面對象狼一樣的惡勢力，不要存有幻想，妥協(xié)讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利的道理。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解文章的主旨一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，一提起狼這種動物，我們馬上就會想到狼的本質(zhì)，也是經(jīng)歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險(xiǎn)些被它吃掉嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶又遇見了中山狼的“后代”，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨(dú)特的感受。教學(xué)過程、整體感知用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)和課文結(jié)構(gòu)。本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事。屠戶遇狼屠戶懼狼屠戶御狼屠戶殺狼。二、深入情節(jié)探究剖析1、全文表現(xiàn)了狼的哪些特點(diǎn)？(學(xué)生合作探究，依文竟答)全文表現(xiàn)了狼的兇惡、貪婪、狡猾但又愚蠢的特點(diǎn)。2. 文章是如何來刻畫屠戶的形象的？要求從人物描寫方法并以課文例句加以分析心理描寫：懼投骨避狼；大窘骨盡狼仍從;恐前后受其敵;悟刀劈兩狼。動作描寫：“投以骨”“復(fù)投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結(jié)果無效。“顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個(gè)動詞，寫屠戶迅速搶占有利的地形，保衛(wèi)自己，準(zhǔn)備反擊?！氨┢稹薄芭薄皵馈睂懲缿舫靡焕菑饺ィ焕羌倜碌挠欣麜r(shí)機(jī)，當(dāng)機(jī)立斷，奮起殺狼，取得勝利。“轉(zhuǎn)視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。3.文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？討論明確:文章結(jié)尾的議論，是作者對所寫故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險(xiǎn)，但在有高度智慧、勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。結(jié)尾的議論畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。4.本文從整體傾向看，主要寫的是人，還是狼？（讓學(xué)生自由討論，要求自己的觀點(diǎn)必須在文中找到根據(jù)。+標(biāo)題。以“狼”為題，體現(xiàn)出作者的著眼點(diǎn)。行文。通過屠戶的種種情態(tài)變化來反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫均落在狼上。(3 ）結(jié)尾。作者直接評論“狼性”及其結(jié)局，表明落腳點(diǎn)是在“狼”。由此可知，屠戶在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠戶的機(jī)智勇敢，更在于突出“狼無論怎樣貪婪、狡詐，在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”這一中心。5、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個(gè)屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示？不是，顯然諷喻的是當(dāng)時(shí)社會上像狼一樣的惡人、惡勢力。代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像狼一樣的惡人就應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭。三、課堂小結(jié)這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們要明白:對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。四、作業(yè)布置 請結(jié)合圖片適當(dāng)想象，將此文改編成一篇白話故事，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。板書設(shè)計(jì) 遇狼懼狼御狼殺狼悟狼 狼：狡詐、貪婪、兇狠 屠戶：機(jī)智勇敢