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陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版

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陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版

第3課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容第一 單元(章)第3課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) (節(jié)): (第5課時(shí))課型:(新授課)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)2、結(jié)合辛丑條約的主要內(nèi)容,分析辛丑條約對(duì)中國民族危機(jī)全面加深的影響。重點(diǎn): 辛丑條約的內(nèi)容和對(duì)中國社會(huì)的影響難點(diǎn):1.義和團(tuán)所代表的舊式民族反抗的作用和局限性。2.清政府對(duì)義和團(tuán)政策的變化。3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國社會(huì)性質(zhì)所發(fā)生的變化。時(shí)間分配導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié) 分、鞏固 分學(xué)習(xí)過程學(xué)案(學(xué)習(xí)過程)教師寄語:良好的開端,是成功的一半導(dǎo)案(學(xué)法指導(dǎo))導(dǎo)課【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材1924頁,并獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)知識(shí)梳理,同時(shí)在課本上勾畫記號(hào),做好筆記?!竞献饔懻摗啃〗M討論完成下列問題1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,帝國主義對(duì)華資本輸出的主要形勢(shì)有哪些?2.帝國主義瓜分中國狂潮的主要形勢(shì)是什么?目的何在?3.香港問題是如何形成的?4、清政府對(duì)待義和團(tuán)的態(tài)度前后為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差?5、辛丑條約內(nèi)容中,哪些最能表明清政府完全淪為帝國主義侵華的工具,中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)?6、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有哪些?【展示糾錯(cuò)】(小組內(nèi)合作討論后,由代表發(fā)言,學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和易混點(diǎn))【當(dāng)堂檢測(cè)】(獨(dú)立完成,當(dāng)堂評(píng)價(jià))南京條約馬關(guān)條約辛丑條約1.(2020年.宿遷)對(duì)下面圖示解讀準(zhǔn)確的是( )A中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)過程B中國逐步走出半殖民地半封建社會(huì)過程C中國民族工業(yè)曲折發(fā)展歷程D中國新民主主義革命歷程2(2020年.徐州)辛丑條約簽訂后,一本啟蒙讀物中這樣寫道:“這中國,哪一點(diǎn)我還有份;這朝廷,原是一個(gè)名存實(shí)亡!替洋人,做一個(gè)守土長官”這說明辛丑條約的簽訂使中國 ( )A開始淪為半殖民地半封建社會(huì) B大大地加深了半殖民地化程度 C完全淪為半殖民地半封建社會(huì) D開啟了中國近代化探索的進(jìn)程3(2020年.南京)“第八款 大清國國家應(yīng)允將大沽炮臺(tái)及有礙京師至海道之各炮臺(tái),一律削平”。該條款出自 ( )A南京條約B北京條約 C馬關(guān)條約 D、辛丑條約【本課小結(jié)】甲午戰(zhàn)爭(zhēng)馬關(guān)條約資本輸出瓜分狂潮民族危機(jī)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)八國聯(lián)軍侵華辛丑條約完全成為半殖民半封建社會(huì)【作業(yè)布置】1.比較四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國半殖民地化的進(jìn)程(列表)2.列表比較南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約的內(nèi)容和影響(列表)【板書設(shè)計(jì)】 瓜分狂潮(背景、資本輸出的方式、目的)八國義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(背景、地點(diǎn)、口號(hào)、性質(zhì)、失敗的原因)聯(lián)軍侵華八國聯(lián)軍侵華(目的、時(shí)間、參加國家、結(jié)果)辛丑條約(簽訂時(shí)間、簽約方、主要內(nèi)容、影響 )新課導(dǎo)入: 回憶中國近代史上中國步入半殖民地半封建社會(huì)的過程,總結(jié)三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng),三批侵華條約,并比較對(duì)中國社會(huì)的影響。導(dǎo)語2:1900年,當(dāng)人類跨入20世紀(jì)門檻的時(shí)候,新世紀(jì)的曙光并未給中國人民帶來絲毫的喜悅。讓每一個(gè)中國人都無法忘記的民族創(chuàng)痛發(fā)生了教師點(diǎn)撥:點(diǎn)撥2.將19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國簡(jiǎn)表和第25頁時(shí)局圖結(jié)合起來便于記憶點(diǎn)撥3.填充圖冊(cè)的10頁點(diǎn)撥4.課本第20頁小字點(diǎn)撥5.參考填充圖冊(cè)11頁辛丑條約內(nèi)容示意圖易混易錯(cuò)點(diǎn)警示:1.租界、租借地、勢(shì)力范圍的含義(填充圖冊(cè)第5、10頁)2.三大條約的內(nèi)容和影響易混(列表)3.簽訂辛丑條約的是11個(gè)國家而不是侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的八國。教學(xué)反思

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本文(陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 華東師大版)為本站會(huì)員(陳**)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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