七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第14章 生物的命名和分類 第2節(jié) 生物檢索表教案 (新版)蘇科版(通用)
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七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第14章 生物的命名和分類 第2節(jié) 生物檢索表教案 (新版)蘇科版(通用)
生物的檢索表一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法。2、 能力目標(biāo)嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類;嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類知識(shí)在生活中的作用。二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn):嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類;2、 難點(diǎn)嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。三、 教學(xué)方法討論法、講述法四、 教學(xué)過(guò)程(一) 嘗試檢索先讓學(xué)生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類生物,是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如果不能教師再提示、引導(dǎo)。檢索表1、 能進(jìn)行光合作用,自養(yǎng)2、 能開(kāi)花結(jié)果,用種子繁殖種子植物門(mén)3、 種子有果皮包被.被子植物3、裸子裸露.裸子植物2、不開(kāi)花結(jié)果,用孢子繁殖1、 不能進(jìn)行光合作用,異養(yǎng)2、 身體被鱗片,生活在水中,用鰓呼吸.魚(yú)綱2、身體不被鱗片,不能生活在水中,用肺呼吸3、 身體被羽毛,卵生鳥(niǎo)綱3、身體被毛,胎生.哺乳綱(二) 給農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的生物分類1、 讓學(xué)生課前分小組到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì);(要注意安全,衛(wèi)生、禮貌等問(wèn)題)2、 客上組織學(xué)生進(jìn)行交流討論,共同編制檢索表;3、 每個(gè)小組再把自己的成果在班上發(fā)表?。ń處煈?yīng)該多鼓勵(lì))4、 討論題:(1) 你們組對(duì)各種生物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是什么?答:可以是生物的來(lái)源,可以是加工的方法,還可以是人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求量等。(2) 在你調(diào)查的過(guò)程中,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)的生物?如果有,該怎么處置?答:向有關(guān)部門(mén)(例如野生動(dòng)物保護(hù)組織)舉報(bào)。(三) 看書(shū)P119圖片,根據(jù)葉片的特征,編制檢索表(先按從左到右的順序給四張葉片編好字母,分別為A、B、C、D)單葉2、 有葉裂2、無(wú)葉裂B3、 葉扇形C 3、葉掌狀.D復(fù)葉.A五、 教學(xué)后記