云南省昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.1 動(dòng)物細(xì)胞學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
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云南省昆明市西山區(qū)團(tuán)結(jié)民族中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.1 動(dòng)物細(xì)胞學(xué)案(無答案)(新版)新人教版
動(dòng)物細(xì)胞第一標(biāo) 設(shè)置目標(biāo) 1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),說明動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)2、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,并使用顯微鏡觀察。2、【課堂準(zhǔn)備】顯微鏡、消毒牙簽、載玻片、蓋玻片、碘液體第二標(biāo) 我的任務(wù)【任務(wù)1】(10分鐘)閱讀課本內(nèi)容,完成知識(shí)填空并記住。一、觀察動(dòng)物細(xì)胞1、比較步驟:觀察植物細(xì)胞:擦滴撕放展蓋染吸 觀察動(dòng)物細(xì)胞:擦滴 蓋染吸觀察動(dòng)物細(xì)胞要滴加 ,目的是 。二、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能 :控制物質(zhì)的進(jìn)出 :貯存和傳遞遺傳信息 :液態(tài),可以流動(dòng)2、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有 3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞有 ,而動(dòng)物細(xì)胞沒有。4、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的 ?!救蝿?wù)二:】(20 分鐘)觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片畫圖或拍照,并與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。 第三標(biāo) 反饋目標(biāo)( 15 分鐘) 學(xué)成情況: ;家長(zhǎng)簽名: 1.下圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟,據(jù)圖回答問題。 圖1圖2 (1)圖1中往裝片上滴加的液體是,滴加該液體的目的是。(2)圖2中往裝片上滴加的液體是,滴加該液體的目的是。3、用從生物體上撕下的材料制成的撥片標(biāo)本,叫做( )A、切片 B、裝片 C、涂片 D、永久切片 4、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的正確順序是 。用消毒牙簽在瀨凈的口腔內(nèi)測(cè)壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘液,在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。6、幾位同學(xué)圍著使用一臺(tái)顯微鏡,觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野黑暗,看不到細(xì)胞。原因最可能是( )A、物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔 B、目鏡的放大倍數(shù)太小C、有同學(xué)阻擋光線 D、標(biāo)本未放在通光孔中央9、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),將標(biāo)本放在0.9%的生理鹽水中,是為( )A、保持細(xì)胞的形態(tài) B、保持標(biāo)本透明度 C、容易染色 D、防止標(biāo)本干燥10.在制作糖拌黃瓜時(shí),加入食糖并攪拌,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了,這些汁液主要來自類似于右圖細(xì)胞中的哪一部分?( ) A. ;B. ;C. ;D. 。11.在顯微鏡下觀察下列哪一種材料時(shí),能在細(xì)胞內(nèi)找到右上圖中所示結(jié)構(gòu)?( )A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮; B.人的口腔上皮;C.黃瓜表層果肉; D.洋蔥根尖。