遼寧省東港市小甸子中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 北方的民族匯聚導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版
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遼寧省東港市小甸子中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第22課 北方的民族匯聚導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版
22課 北方的民族匯聚【課前演練】孝文帝,名元宏(公元467499年),獻(xiàn)文帝長(zhǎng)子,獻(xiàn)文帝在位時(shí)就禪位給他,從此他開(kāi)始改為漢姓,在位29年,于南征途中病死,終年33歲,葬于長(zhǎng)陵(位于河南省洛陽(yáng)市區(qū)北)。元宏親政后,深知要使北魏富強(qiáng),必須繼續(xù)實(shí)行改革,尤其要拋棄民族偏見(jiàn),接受漢族的先進(jìn)文化,加強(qiáng)同南方漢族的聯(lián)系,于是,他除了繼續(xù)整頓吏治,推行均田制等以外,決定遷都洛陽(yáng)。 由于守舊貴族強(qiáng)烈反對(duì)都城南遷,元宏不能直接提出遷都的計(jì)劃,便于公元493年秋天親自統(tǒng)領(lǐng)步,騎兵30萬(wàn)從平城南下,聲稱(chēng)去進(jìn)攻南齊,到了洛陽(yáng),正遇上連綿一個(gè)月的秋雨,道路泥濘,行軍困難,元宏仍然下令繼續(xù)南下,大臣們記取太武帝南征劉宋大敗而歸的教訓(xùn),跪在元宏馬前請(qǐng)求停止南下,元宏說(shuō),這次南征影響甚大,興師動(dòng)眾,無(wú)功而回,那成什么體統(tǒng)了,你們既然不愿意再南下,那得先把都城遷來(lái),等機(jī)會(huì)在攻滅南齊,以統(tǒng)一全國(guó),大臣們還在猶豫,元宏下令道,同意遷都的站到左邊,不同意的站到右邊去,南安王拓跋楨連忙說(shuō),只要陛下停止南征,我們一定贊成遷都洛陽(yáng)。知識(shí)點(diǎn)一、請(qǐng)看課文第113頁(yè)“邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷”一目的圖文,回答:1東漢魏晉以來(lái),內(nèi)遷的“五胡”指哪些少數(shù)民族? 2內(nèi)遷少數(shù)民族與漢族人民在生活方式、習(xí)俗方面呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)?知識(shí)點(diǎn)二、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第114115頁(yè)“北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施”一目的內(nèi) 北魏建立建立者:民族:影響:改革的目的:為學(xué)習(xí)_,加強(qiáng)_494年將都城從_遷到_。漢化措施措施改穿_;學(xué)習(xí)_;采用_;與漢人_。作用:北魏孝文帝改革容一、選擇題6、東晉南北朝時(shí),經(jīng)濟(jì)最活躍的城市是( )A、建康 B、建業(yè) C、成都 D、 洛陽(yáng)7、北魏是由下列哪個(gè)少數(shù)民族所建( ) A氏族 B鮮卑族 C契丹族 D匈奴族8、孝文帝遷都到下列( ) A平城 B長(zhǎng)安 C上京 D洛陽(yáng) 9、下列不屬孝文帝改革措施的是( ) A學(xué)漢語(yǔ) B與漢人通婚 C遷都洛陽(yáng) D改穿胡服 10、下列說(shuō)法不符合史實(shí)的是( ) A孝文帝改革符合保守勢(shì)力的意愿B孝文帝改革順應(yīng)了歷史潮流C孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合 D孝文帝改革以身作則 11、下列不屬“五胡”的是( ) A匈奴 B西晉 C鮮卑 D羌12、北魏孝文帝改革的目的是( )A、接受漢族先進(jìn)文化 B、鞏固鮮卑貴族的統(tǒng)治 C、恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì) D、促進(jìn)民族融合三、材料分析題魏主欲變北俗,引見(jiàn)群臣,帝曰:“夫名不正,言不順,則禮樂(lè)不可興。今欲斷諸北語(yǔ),一從正音。其并三十以上,習(xí)性已久,容不可猶猝革。三十以下,見(jiàn)在朝廷之人,語(yǔ)音不聽(tīng)仍舊,若有故為,當(dāng)加降黜?!闭?qǐng)回答:(1)這幅圖是改革之前的孝文帝還是改革之后的孝文帝?你的 依據(jù)是什么?“北俗”指什么?(2)這段材料體現(xiàn)魏主改革的什么內(nèi)容?他進(jìn)行改革的主要目的是什么? 【反思】