寧夏銀川市八年級(jí)生物上冊(cè)《第17章 第2-3節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 》學(xué)案(無答案) 蘇科版
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寧夏銀川市八年級(jí)生物上冊(cè)《第17章 第2-3節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 》學(xué)案(無答案) 蘇科版
第2節(jié) 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 班級(jí): 姓名: 學(xué)科: 生物 一:學(xué)習(xí)目標(biāo):(1) :闡明綠色植物的光合作用(2) :認(rèn)識(shí)綠色植物在維持生物圈中的碳氧平衡方面的重要作用(3):人體生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)的能力(4):描述生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定和生態(tài)平衡(5):概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的二:資料準(zhǔn)備:”課本,雙色筆,作業(yè)本三:學(xué)習(xí)過程:環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)1:綠色植物能夠進(jìn)行 作用;將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物;2:光合作用吸收 ,放出 ;3:各種生物在進(jìn)行生命活動(dòng)的過程中,通過呼吸作用將 分解,釋放出的 進(jìn)入大氣,同時(shí)細(xì)菌等微生物通過 作用將動(dòng)植物等物質(zhì)分解,產(chǎn)生的 也進(jìn)入大氣中。4:生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量的流動(dòng)是沿著 和 流動(dòng)的。5:生態(tài)系統(tǒng)具有 功能。6:生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是 的。環(huán)節(jié)二:合作學(xué)習(xí)1:通過驗(yàn)證綠葉在光下吸收二氧化碳的實(shí)驗(yàn):根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因?2: 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳氧平衡重要嗎?說說其中的道理三:反饋達(dá)標(biāo)1:下列生態(tài)系統(tǒng)最為穩(wěn)定的是: A:草原生態(tài)系統(tǒng)B:農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C:城市生態(tài)系統(tǒng)D:森林生態(tài)系統(tǒng) 2:下列敘述與可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)相悖的一項(xiàng)是( ) A當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相矛盾時(shí),首先保護(hù)當(dāng)代人的利益 B經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 C追求人與自然的和諧共處 D既要滿足當(dāng)代人的需要,又要保護(hù)環(huán)境3:4地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是( )A水圈 B生物圈 C草原生態(tài)系統(tǒng) D森林生態(tài)系統(tǒng)人類生長和發(fā)育所需的能量有賴于綠色植物的( )A、吸收作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、蒸騰作用4:夾皂樹利用太陽提供的光能,能把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的過程叫做( )A:光合作用 B:呼吸作用 C:蒸騰作用 D:擴(kuò)散作用5:光合作用的原料是( )A:葉綠素,水和二氧化碳 B:二氧化碳和水 C:淀粉和氧氣 D:光,葉綠素和水6:光合作用的實(shí)質(zhì)是( )A:制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量釋放出來B:分解有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量C:制造有機(jī)物,釋放氧氣,把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量D:分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,把有機(jī)物里的能量釋放出來7:進(jìn)行光合作用植物不需要的條件是( )A:光 B:高溫 C:水 D:二氧化碳8:維持生物圈碳氧平衡的是( )A:蒸騰作用 B:呼吸作用 C:吸收作用 D:光合作用學(xué)習(xí)疑難摘要: 綠色植物對(duì)維持生物圈的碳氧平衡重要四、小節(jié)與收獲:1、本節(jié)課你有哪些收獲?你還有那些疑惑?2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎?