《山東省平原二中八年級(jí)生物上冊(cè) 第六、七節(jié) 芽的結(jié)構(gòu)和類型學(xué)案 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省平原二中八年級(jí)生物上冊(cè) 第六、七節(jié) 芽的結(jié)構(gòu)和類型學(xué)案 濟(jì)南版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、平原二中 九年級(jí)生物 學(xué)案第六節(jié) 芽的類型和結(jié)構(gòu) 第七節(jié)植物的無(wú)性生殖 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、說(shuō)出芽的種類，描述枝芽的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程。 2、列舉頂端優(yōu)勢(shì)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 3、描述木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)。 4、認(rèn)同環(huán)境對(duì)生物結(jié)構(gòu)的影響，認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：枝芽的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能、莖的結(jié)構(gòu) 2.難點(diǎn)：關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì) 三、學(xué)法指導(dǎo)：按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)----小組討論----知識(shí)自測(cè)----學(xué)生反思”的步驟學(xué)習(xí) 四、教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)： 【一】自主學(xué)習(xí)，整體感知 1、芽按照著生位置可分為

2、 和 ；按照將來(lái)發(fā)育結(jié)果，可分為 、 和 ，其中枝芽發(fā)育成 。 2、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做 。人們常利用此原理，對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整 ，提高作物和果樹產(chǎn)量及花卉的觀賞價(jià)值。 3、植物的無(wú)性生殖 無(wú)性生殖：不需要 的結(jié)合，由 直接產(chǎn)生 的生殖方式。 4、營(yíng)養(yǎng)繁殖：植物用 、 、 等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式。 生殖方式：

3、屬于 。 常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法包括 、 和壓條。 5、嫁接過(guò)程中接上去的芽或枝叫 ，被接的植物體叫 。 方式： 和 。舉例： 、 、 等果樹。 嫁接成活的關(guān)鍵要確保接穗和砧木的 緊密結(jié)合。 6、組織培養(yǎng) 原理：植物可以進(jìn)行 生殖。 優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)植物繁殖的工廠化生產(chǎn)，短時(shí)間內(nèi)大批量地培育所需植物新個(gè)體，防止 的危害， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。 觀察、思考與交流 1、如右圖是楊樹枝上的芽，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 （1）按著生位置分，A為_(kāi)__

4、_____，B為_(kāi)_________。 （2）按將來(lái)發(fā)育結(jié)果分，A為_(kāi)______，將來(lái)發(fā)育成_________。 2、枝芽的結(jié)構(gòu) （1）觀察識(shí)別右圖中各結(jié)構(gòu) 1 、2 、3 、4 、5 （2）、為什么說(shuō)枝芽是尚未伸展的枝條？ 生長(zhǎng)點(diǎn) ：芽軸不斷 并產(chǎn)生新的葉原基和芽原基等； 葉原基： 發(fā)育成 ， 幼 葉：發(fā)育成 ___； 芽 軸：發(fā)育成 ， 芽原基： 發(fā)育成 。所以，葉芽就是未伸展的 。 3、觀察右圖一段木本植物 （1）

5、 圖中1是 2是 3是 （2）木本植物莖中形成層向外分裂出的細(xì)胞可形成 ，向內(nèi)分裂出的細(xì)胞可形成 因此形成層屬于 組織。 （3）莖的輸導(dǎo)功能：木質(zhì)部的 能夠輸導(dǎo) ；韌皮部的 能夠輸導(dǎo)有機(jī)物。此外，莖還有支持、貯藏和生殖等功能. 【二】合作交流，多邊互動(dòng)： 1、小樹可長(zhǎng)成參天大樹，其中長(zhǎng)高是靠葉芽的 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)； 2、木本植物莖的加粗是 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)， 3、根的長(zhǎng)長(zhǎng)是 細(xì)胞分裂和 細(xì)胞生長(zhǎng)的

6、結(jié)果。 【三】總結(jié)回顧，拓展延伸 【四】檢測(cè)反饋，展示收獲 1. 美麗的鮮花是由什么發(fā)育成的?( ) A. 花芽 B. 花蕊 C. 枝條 D. 葉芽 2.一棵未修剪的楊樹有10個(gè)側(cè)枝，這棵樹共有多少個(gè)頂芽 （ ） A.10個(gè) B.9個(gè) C.11個(gè) D.12個(gè) 3.棉農(nóng)常將棉花“摘心”來(lái)提高棉花的產(chǎn)量，你認(rèn)為棉花的“心”應(yīng)該是指棉花的（ ） A.心臟 B.頂芽 C.側(cè)芽 D.生長(zhǎng)點(diǎn) 4. 枝芽的生長(zhǎng)點(diǎn)的作用是( )。 A. 長(zhǎng)出側(cè)芽

7、B. 長(zhǎng)出幼葉 C. 使芽軸不斷伸長(zhǎng) D. 發(fā)育成莖 5、“樹怕傷皮，不怕空心”，原因是什么?( ) A. 樹皮里有導(dǎo)管 B. 樹皮里有篩管 C. 木質(zhì)部里有導(dǎo)管 D. 木質(zhì)部里有篩管 6、我國(guó)南方有“筍有多大，竹有多粗”的說(shuō)法。竹筍初鉆出土面就有了與長(zhǎng)成后同樣的粗細(xì)。這說(shuō)明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有（ ） A.韌皮部 B.形成層 C.木質(zhì)部 D.髓 7、棉農(nóng)要想多產(chǎn)棉，其主要方法是( )。 A. 摘除頂芽，保留側(cè)芽 B. 頂芽、側(cè)芽均摘除 C. 摘除側(cè)芽，保留頂芽 D. 頂芽、側(cè)

8、芽均保留 8、 種植番茄時(shí)，常摘掉枝條的頂芽，其原因是( )。 A. 防止生長(zhǎng)過(guò)快 B. 促進(jìn)葉的生長(zhǎng) C. 防止長(zhǎng)得過(guò)高 D. 促使多生側(cè)枝 9、 雙子葉植物的莖的木質(zhì)部比韌皮部發(fā)達(dá)的原因是( )。 A. 木質(zhì)部細(xì)胞生長(zhǎng)快 B. 形成層向內(nèi)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞多 C. 形成層向外分裂產(chǎn)生的細(xì)胞多 D. 韌皮部形成后，不再產(chǎn)生新細(xì)胞 10. 楊樹的莖可逐年加粗，是與莖的( )有關(guān) A. 樹皮 B. 形成層 C. 韌皮部 D. 木質(zhì)部 11、 在暴風(fēng)雨中，大樹有時(shí)會(huì)連根拔起，而樹干卻不折斷，這是因?yàn)楠?

9、 )。  A. 木質(zhì)部發(fā)達(dá) B. 韌皮部發(fā)達(dá) C. 樹皮較厚 D. 韌皮纖維多 12、種植用材林時(shí)，為了使主干長(zhǎng)得筆直高大，側(cè)枝長(zhǎng)得少，應(yīng)采取的措施是( )。 A. 保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽 B. 摘除主干的頂芽 C. 保護(hù)主干的頂芽 D. 保護(hù)側(cè)枝的頂芽 13、無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是( ) A.能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 B. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂 C. 能否形成生殖細(xì)胞 D. 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的形成與結(jié)合 14、菜農(nóng)用塊莖的來(lái)繁殖大姜，這屬于 ( ) A.有性生殖 B. 無(wú)性生殖 C. 組織

10、培養(yǎng) D.出芽生殖 15、要對(duì)一種稀有花卉在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖，最理想的方法是( ) A. 扦插 B. 壓條 C. 組織培養(yǎng) D.種子繁殖 16、如圖是丁香枝芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條，請(qǐng)據(jù)圖回答。 （1）乙圖中的a_______是由甲圖的［ ］_______發(fā)育成的； 乙圖中的c______是由甲圖中的［ ］_____發(fā)育成的。 （2）枝芽能由小長(zhǎng)大與甲圖中［ ］_____有密切關(guān)系，細(xì)胞分裂活動(dòng)決定著各部分的生長(zhǎng)發(fā)育。 （3）甲圖中的［3］是由［ ］______發(fā)育來(lái)的，它能發(fā)育成乙圖中的［ ］_______。 （4）根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，就圖中結(jié)構(gòu)而言，主要是抑制甲圖中的［ ］________，即乙圖中______的發(fā)育。 （5）由圖可知，枝芽將來(lái)能夠發(fā)育成_________。 【五】學(xué)習(xí)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________