第 2 課時(shí)課題 5.1.3 空中飛行的動(dòng)物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）會(huì)闡明昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）能概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。2、過程與方法目標(biāo)：（1）能獨(dú)立完成對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”。（2）舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。（2）通過探究各類動(dòng)物與各自環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用辯證的觀點(diǎn)看待生物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。學(xué)法指導(dǎo)1、昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。3、嘗試對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”。課前閱讀1蜻蜓是常見的一種昆蟲，它身體可分為_、_、_三部分，_和_等運(yùn)動(dòng)器官著生在_部，所以有很強(qiáng)的活動(dòng)能力。它的呼吸器官是_，通過_氣體由外界進(jìn)入。體表有_，防止了_，因此能適應(yīng)陸地的生活。2今年夏秋之交，某市雨水充足，人們發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)害蟲螻蛄，紛紛爬出地面，你能做出合理的解釋嗎?3“身體分為頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是_，其中“外是骨”指_，它的生物學(xué)意義是_。自主體驗(yàn)一、認(rèn)識(shí)昆蟲的種類及名稱 1、學(xué)生閱讀教材，說出昆蟲的種類及分布廣泛的原因，其中飛行是最主要的原因。（用課件和圖片展示各種昆蟲，認(rèn)識(shí)昆蟲的種類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）2、小組觀察討論P(yáng)25中的討論題。討論昆蟲的翅的類型和結(jié)構(gòu)，了解昆蟲適于飛行的特點(diǎn)。3、學(xué)生總結(jié)出飛行對(duì)于昆蟲生活的意義。二、總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征1、學(xué)生觀察、分析教材中的蝗蟲的外部形態(tài)圖，再展示出其他節(jié)肢動(dòng)物如：蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，和蝗蟲進(jìn)行比較，從而找出它們的共同特點(diǎn)：（由外到內(nèi)，由前到后，由上到下的觀察討論出其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）2、總結(jié)節(jié)肢動(dòng)物的主要特征（身體有許多體節(jié)；體表有外骨骼，足和觸角都分節(jié)等）。三、概括動(dòng)物跨越多種環(huán)境的特點(diǎn)用錄像展示幾種動(dòng)物的環(huán)境。（如：鳥類在天上飛，在地上棲息；）問題：他們生活環(huán)境僅僅是空中嗎？你還能舉出動(dòng)物的生存可跨越多種環(huán)境的例子嗎？2、自學(xué)教材P25，回答：青蛙和蟾蜍發(fā)育特點(diǎn)和生活環(huán)境是怎樣的？3、結(jié)合青蛙和蟾蜍的特點(diǎn)，總結(jié)兩棲動(dòng)物的特征。自我檢測(cè)1下列有關(guān)昆蟲的描述錯(cuò)誤的是 （ ）A是種類最多的一類動(dòng)物 B有三對(duì)足，能爬行或飛行 C是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物 D運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)2下列動(dòng)物具有外骨骼的是 （ ）A蛔蟲 B蚯蚓 C蝗蟲 D河蚌3下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是 （ ）A體表有外骨骼 B身體有許多體節(jié)組成 C足和觸角分節(jié) D都會(huì)飛行4蝗蟲的呼吸是靠 （ ）A體表 B觸角 C氣管 D外骨骼 5根據(jù)蝗蟲的知識(shí)，回答： （1）它的身體分為_、胸部、_。（2）體表的外骨骼的作用是_和支持體內(nèi)柔軟的器官。（3）蝗蟲共有_對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的_ 。（4）蝗蟲的翅共_對(duì)。6仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部?？梢栽谧笥覂蓚?cè)找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著，氣門是氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶，請(qǐng)依據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶。提出問題：做出假設(shè)：材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細(xì)線。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自我總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。五、板書設(shè)計(jì)