人教版2020版中考語(yǔ)文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 把下面句子組成一段連貫的話，排列最合理的一項(xiàng)是（ ） 稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無(wú)際。天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。丘陵之間，蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村公路，在夏天長(zhǎng)滿雜草，展現(xiàn)勃勃生機(jī)。ABCD2 . 下列加點(diǎn)詞字音、字形和意義全對(duì)的一組是（ ）A醞釀（yn）蒞臨（wi）攲斜（q）花團(tuán)錦簇（聚集）B應(yīng)和（h）高邈（mio）云霄（xio）人聲鼎沸（水開(kāi)）C著落（zhu）決別（ju）秕谷（b）美不勝收（完，盡）D貯蓄（zh）匿笑（n）綻開(kāi)（zhn）人跡罕至（稀罕）3 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ）A狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷B悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止C勁頭/蒼勁空間/挑撥離間哄堂大笑/一哄而起D咳嗽/洗漱晦澀/誨人不倦負(fù)隅頑抗/無(wú)獨(dú)有偶4 . 下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ ）A歷史博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物。解說(shuō)：這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。B想要獲得快樂(lè)，不是增加財(cái)富，而是降低欲望。解說(shuō)：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。C他對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“反感強(qiáng)烈”。D春意盎然繞道走機(jī)靈得很老中青解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相同。5 . 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說(shuō)駱駝樣子講述了一個(gè)普通人力車夫的故事。他的散文濟(jì)南的冬天表達(dá)了對(duì)秀美山水的熱愛(ài)之情。B古時(shí)女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來(lái)，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。C古代文人常用字、號(hào)（謚號(hào)）、籍貫、官職等命名著作，如范文正公集（柳河?xùn)|集王右丞集分別用了謚號(hào)、籍貫、官職來(lái)命名。D追憶似水流年是作家的天性，魯迅的散文社戲講述了去趙莊看戲的故事，表達(dá)了對(duì)少年時(shí)代生活的眷念；吳伯簫的小說(shuō)燈籠則寫了關(guān)于燈籠的一些記憶片段，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者自己乃至民族的重要意義。二、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀。我的一位國(guó)文老師梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像聊齋志異繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過(guò)分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見(jiàn)他笑，如果笑起來(lái)，是獰笑，樣子更兇。我的學(xué)校是很特殊的。國(guó)文成績(jī)與畢業(yè)無(wú)關(guān)。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說(shuō)如官場(chǎng)現(xiàn)形記玉梨魂之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開(kāi)口就罵人。有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，一位性急的同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒(méi)有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒(méi)寫完你為什么就要問(wèn)？”滔滔不絕地吼叫起來(lái)，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺(jué)得現(xiàn)在受了無(wú)理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來(lái)回地踱著，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“！你是什么東西？我一眼把你望到底！”這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰(shuí)和我有點(diǎn)爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西？我把你一眼望到底”！當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒(méi)有再多說(shuō)，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，后來(lái)居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。如今想來(lái)，當(dāng)初的“兇”何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開(kāi)通的榜樣。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來(lái)了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽(tīng)了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過(guò)分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此而提高了不少。徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛(ài)”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。我離開(kāi)先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。（有刪改）6 . 作者在文中寫了對(duì)徐先生的回憶和印象，請(qǐng)你概括寫出三點(diǎn)內(nèi)容。7 . 請(qǐng)從修辭的角度來(lái)賞析文中劃線的句子。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。8 . 從百草園到三味書屋里魯迅的老師壽鏡吾先生和梁實(shí)秋的我的一位國(guó)文老師徐錦澄先生，你更喜歡誰(shuí)，請(qǐng)比較分析。9 . 閱讀下面的選文，回答下列各題。冷靜，成就別樣的自己你想成為某某人的翻版或盜版嗎？我敢肯定，沒(méi)有人愿意這樣做因?yàn)槊總€(gè)人都想成為別樣的自己。而要讓自己在這個(gè)世界上獨(dú)具特色，就必須要擁有一顆冷靜的心。大千世界是不斷變化的，沒(méi)有人能預(yù)知未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。因此，不管外界如何變化，你都要做到冷靜，以靜制亂、制躁。百喻經(jīng)里有這樣的記載：一群演戲的藝人露宿野外，半夜里其中一人穿上裝扮羅剎的戲裝御寒，一個(gè)同伴夢(mèng)中醒來(lái)，看到火旁坐著一個(gè)能吃人的羅剎，嚇得爬起來(lái)就跑，大家都跟著跑，直到筋疲力盡，才發(fā)現(xiàn)后面追趕的人不是吃人的羅剎。那人如果能做到冷靜，也不至于慌亂地跑了一段無(wú)用的路。再說(shuō)，人生經(jīng)不起這些無(wú)聊的瞎折騰，因?yàn)闀r(shí)間和精力就那么些，折騰多了，我們的主題就會(huì)偏離，也就來(lái)不及成就別樣的自己了。一顆冷靜的心，不是與生俱來(lái)的，它需要你經(jīng)歷一些磨煉才能獲得因?yàn)?，如果沒(méi)有磨煉，一有風(fēng)吹草動(dòng)，你就會(huì)一驚一乍的，甚至?xí)诳只胖忻允ё约?。?jīng)歷磨煉，需要有一顆勇敢的心。就像面對(duì)繭的束縛一樣，蝶兒不勇敢地沖破它，哪能擁有堅(jiān)強(qiáng)的翅膀？當(dāng)年，笛福被通緝的時(shí)候，躲到墳?zāi)估锼麤](méi)有恐懼，沒(méi)有絕望，甚至有心情去注意到墓碑上的名字魯濱遜克魯索，后來(lái)還讓它成了書中主人公的名字。如果他當(dāng)時(shí)躲在墳?zāi)估飮樀貌桓页鰜?lái)，那么何來(lái)后來(lái)的名著？又何來(lái)那個(gè)著名的大作家？人生處處有磨煉，我們必須敢于面對(duì)，也只有這樣，我們才能真正地經(jīng)歷磨煉，進(jìn)而不斷地壯大、完善自己。經(jīng)歷磨煉，可以煉就一顆平常心。一個(gè)人只有經(jīng)歷了很多磨煉后，才能認(rèn)識(shí)到生活的復(fù)雜性與艱巨性，才能對(duì)無(wú)常的生活習(xí)以為常。（A）那些成功者無(wú)一不是這樣的人，他們經(jīng)歷了很多磨煉后，從而認(rèn)識(shí)到了生活的本來(lái)面目。所以，即使他們“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”，也能以平常心去面對(duì)，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)，最終成就別樣的自己。懷有一顆勇敢心，煉就一顆平常心，從而打造出一顆冷靜的心。只有這樣，我們才能端正自己的思想，約束自己的行為，才能心無(wú)旁驁地朝著自己的目標(biāo)努力，才能成就別樣的自己。冷靜，成就別樣的自己!（選文有刪改）（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)概括出選文第段的論證思路。（3）下面的事例放在選文第段中（A）處是否恰當(dāng)？為什么？葡萄牙的著名作家薩拉馬戈從小就立志獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。但由于家境貧困，他所從事的工作始終偏離他的夢(mèng)想。50歲那年，他決定重新以寫作為業(yè)，向諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)進(jìn)軍，經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的筆耕之后，他靠小說(shuō)修道院的往事一舉成名。此后，他便更加努力工作，在76歲高齡的時(shí)候，終于憑借失明癥漫記獲得了夢(mèng)想中至高無(wú)上的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（4）聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)選文第段內(nèi)容的理解。（70字左右）（5）選出下列說(shuō)法不合文意的一項(xiàng)A選文第段中百喻經(jīng)里的故事，強(qiáng)調(diào)了遇事冷靜的重要性。B選文第段的“瞎折騰”和選文第段的“一驚一乍”通俗幽默，使本文的語(yǔ)言呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。C選文第段中畫線句“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”是道理論據(jù)。D選文稱呼讀者為“你”，拉近了與讀者的距離使說(shuō)理顯得親切自然，易于接受。三、句子默寫10 . 古詩(shī)文名句填空。（1）國(guó)破山河在，城春草木深。，。（杜甫春望）（2），。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（崔顥黃鶴樓）（3）斯是陋室，惟吾德馨。，。（劉禹錫陋室銘）（4）長(zhǎng)歌行將“，”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來(lái)葉落等鮮明形象中，發(fā)人深省。（5）我們既要有“，”的夢(mèng)想和情懷，也要有努力登頂?shù)挠職夂蛨?jiān)持，兩者不可或缺。（請(qǐng)選用望岳中的句子填寫）（6）看到荷花“出淤泥而不染，”，有些游客想采摘把玩，我們可以在旁邊警示牌上書寫“”，提醒游客文明觀賞。（請(qǐng)選用愛(ài)蓮說(shuō)中的句子填寫）四、對(duì)比閱讀閱讀下面兩段文字，完成小題。甲先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。乙六年春，亮身率諸軍攻祁山，南安、天水、永安三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命張郃拒亮。亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。亮上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以厲三軍，不能訓(xùn)章明法，至有街亭違命之闕，咎皆在臣授任無(wú)方。請(qǐng)自貶三等，以督闕咎?！庇谑且粤翞橛覍④?，行丞相事，所統(tǒng)如前。選自三國(guó)志蜀書諸葛亮傳（有改動(dòng)）注釋：六年春：建興六年，公元228年。拔：攻取，攻打。西縣：縣名，在今甘肅省禮縣附近。叨竊：指不該得而得。這里是諸葛亮謙虛的說(shuō)法。旄鉞(mo yu)：白旄黃鉞，借指軍權(quán)。闕（qu）：缺點(diǎn)，錯(cuò)誤 右將軍：官名。這里實(shí)際指諸葛亮被貶官。11 . 解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也(2) 舉動(dòng)失宜12 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1) 以昭陛下平明之理(2) 咎皆在臣授任無(wú)方13 . 甲文中諸葛亮為后主提出了“陟罰臧否，不宜異同”的建議，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀乙文，用自己的話說(shuō)說(shuō)諸葛亮的哪些行動(dòng)符合了他的這一建議。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這古詩(shī)詞，完成各題。望薊門（唐）祖詠燕臺(tái)一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。（注）薊（j）門：在今北京西南，唐時(shí)屬范陽(yáng)道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。燕臺(tái)：原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽(yáng)這一帶。投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，后投筆從軍以功封定遠(yuǎn)侯。請(qǐng)長(zhǎng)纓：漢人終軍曾自向漢武帝請(qǐng)求，羈南越王而致之闕下。14 . 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，寫望中所見(jiàn)，抒望中所感，感奮人心。B頷聯(lián)描寫邊塞積雪連綿，寒光萬(wàn)里；朦朧的曙色中，旗幅高揚(yáng)，獵獵翻飛。C頸聯(lián)兩句，上句寫防守，下句說(shuō)進(jìn)攻；從地形和人事兩方面寫出了邊防軍隊(duì)的意氣昂揚(yáng)，表現(xiàn)了唐朝軍隊(duì)有力有利的氣勢(shì)。D尾聯(lián)連用了兩個(gè)典故“投筆吏”“請(qǐng)長(zhǎng)纓”抒發(fā)詩(shī)人投筆從戎、平定邊患、為國(guó)立功的壯志。15 . 下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A首句用一個(gè)“驚”字，既傳達(dá)出遠(yuǎn)道而來(lái)的詩(shī)人的特有感受，而且領(lǐng)起下文的景物描寫。B頷聯(lián)中“寒”、“曙”兩字頗重要：它們傳達(dá)了一種既含殺氣又有點(diǎn)莫名興奮的情態(tài)。C詩(shī)中多用實(shí)字，但全然沒(méi)有堆砌湊泊之感；意轉(zhuǎn)而辭句中卻不露轉(zhuǎn)折之痕，有氣脈空靈之妙。D這首詩(shī)從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意境清新秀麗，格調(diào)高昂，有盛唐氣象。六、名著閱讀16 . 名著閱讀。（任選一題作答）（1）駱駝祥子要重新出版，征集了下面三個(gè)不同的封面，請(qǐng)你給出版社推薦一個(gè)封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)明理由。ABC（2）請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述兩個(gè)人物之間發(fā)生的故事。孫悟空和牛魔王（西游記） 格列佛和小人國(guó)國(guó)王（格列佛游記）七、綜合性學(xué)習(xí)17 . 2019年12月6日，國(guó)家郵政局庚子年特種郵票發(fā)布。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，按照一定順序向大家介紹郵票鼠兆豐年的內(nèi)容和寓意。18 . 綜合性學(xué)習(xí)。黃海中學(xué)舉行“孝親敬老，從我做起”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（孝義淺探）在展板前，同學(xué)們看到下面一段文字和一幅圖片，你能結(jié)合文字和圖片猜一猜“孝”的本義嗎？材料一：孝，善事父母者，從老省，從子，子承老也。說(shuō)文解字老部）材料二：右圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成?！靶ⅰ钡谋玖x是：_（廣告賞析）大屏上播放一則公益廣告，大家覺(jué)得很有意義，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。熬碗香粥，且看孫兒身手；烹盤好菜，當(dāng)嘗晚輩餐肴。_（活動(dòng)設(shè)計(jì)）請(qǐng)你為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。示例：開(kāi)展“孝”主題班會(huì)活動(dòng)。（1）_（2）_八、材料作文19 . 本張?jiān)嚲淼膬善F(xiàn)代文桃花源在哪里父親，給你帶來(lái)怎樣的感受？引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)選擇其中一篇文章，寫一篇不少于600字的讀后感，題目自擬。提示：（1）可以針對(duì)文章的整體或其中某一個(gè)片段來(lái)寫。（2）引用原文時(shí)，要恰當(dāng)選擇、適量選取。（3）能聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)，寫出自己真實(shí)的閱讀感受。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、句子默寫1、四、對(duì)比閱讀1、五、詩(shī)歌鑒賞1、六、名著閱讀1、七、綜合性學(xué)習(xí)1、2、八、材料作文1、