《人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語文第1單元第4課《海燕》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共18分) 1. （2分） 下列句子無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 狂風(fēng)把這些大塊的蜚翠摔成塵霧和碎末。 B . 它從雷聲的振怒里，早就聽出了困乏。 C . 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。 D . 狂風(fēng)吼叫……雷聲哄響…… 2. （2分） 下列句子中沒有錯(cuò)誤字的一項(xiàng)是（ ） A . 部隊(duì)今天非夜里行軍不可，她的房子和離笆都是枯竹編成的。 B . 傳來的話說，前面又有一段路在俏壁上，馬爬不上去。 C . 像春蠶在嘴嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳。 D . 因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。 3. （2分） (2017八上宿州月考) 下列句子中劃線詞語感情色彩沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ） A . 問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！? B . 還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 C . 我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待 ， 不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心。 D . ……便使我又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 4. （2分） 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 他剛生下時(shí)，有個(gè)算命先生正打門前經(jīng)過，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！ B . 有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。 C . 騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？ D . 唉！眨眼工夫，六十年過去了——快吃棗兒吧！ 5. （2分） 下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是（ ） A . 深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。 B . 熱情歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。 C . 顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙。 D . 預(yù)示無產(chǎn)階級(jí)革命即將到來并必然取得勝利的前景。 6. （2分） 選出下列表述正確的一項(xiàng)（ ） A . 豹子頭誤入白虎堂，刺配滄州，到滄州后，被高俅安排看管草料場(chǎng)。不久，草料場(chǎng)被燒，林沖殺死陸謙等人，與花和尚雪夜上梁山。 B . 《朝花夕拾》中的《無?！芳戎S刺了庸醫(yī)，也批判了封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義觀念。 C . 祥子是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭(zhēng)取起碼的生存權(quán)利，奮斗、掙扎、最終走上了一條自我毀滅的道路。 D . 小學(xué)時(shí)的阿廖沙就嫉惡如仇，敢想敢做。一次，他因往那個(gè)愚蠢而又兇惡的神父的面團(tuán)里撒煙灰被學(xué)校開除了。 7. （4分） 判斷下列句子是否比喻句。 ①為了讓小地主進(jìn)食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導(dǎo)彈一樣向它飛過來________ ②我不得不找一個(gè)人專門掰開它的嘴，我往里填，它吃得滿臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。________ 8. （2分） 下面各句中的破折號(hào)各屬哪種用法？將答案的序號(hào)填入各句后面的橫線上。 A．表示后面是解釋說明部分；B．表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn)；C．表示聲音的延長(zhǎng)；D．表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說明部分；E．表示強(qiáng)調(diào)；F．表示后面是引文 ①……它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。________ ②海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，……________ ③海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……________ ④看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……________ ⑤這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中問，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！________ 二、 綜合題 (共1題；共11分) 9. （11分） 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。 （1） 選用一句切合語境的唐詩(shī)填空。 如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“________”。 （2） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)） （3） 請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20個(gè)字） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 10. （30分） 閱讀課文選段，回答問題。 ①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ②一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 ③在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 ④海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 ⑤海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ⑥蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地．自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔！ （1） 選文第一段屬于什么描寫？有什么作用？ （2） 文中的海鷗、海鴨、企鵝分別有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？ （3） 海燕象征什么？海鷗、海鴨、企鵝象征什么？ （4） 選文可以分為兩層，用分層記號(hào)“‖”標(biāo)在段序之間，并分別概括各層的主要內(nèi)容。 ①②③④⑤⑥ 11. （25分） (2017八下遂寧月考) 閱讀下文，完成下列小題。 我心中最美麗的風(fēng)景 ①懸崖之間，峭壁之上，一棵老樹，頑強(qiáng)地、挺拔地聳立在那里。這，就是我心中最美麗的風(fēng)景。 ②老樹，筋骨虬突，痂痕累累。瘦削的枝干倔強(qiáng)地伸展著，疏朗的葉子堅(jiān)忍地倒掛著。那一抹微小的綠色，堅(jiān)強(qiáng)地吶喊著生命的熾望，讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容。 ③然而，我看到的遠(yuǎn)不止這些。 ④這棵老樹，也曾年輕過，也曾瀟灑過，滿樹的嫩綠曾引來鳥兒的呼朋喚友，累累的碩果曾引來猿猴的嬉鬧玩耍。而今，老樹，青春不再；樹邊，一片死寂。 ⑤可是，這棵老樹仍然沒有消沉。 ⑥它讓鳥兒銜走了自己的最后一粒種子，讓風(fēng)兒吹走了自己的最后一粒種子。它的種子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巔。它所誕生的生命，在延續(xù)，在擴(kuò)展。 ⑦風(fēng)兒柔柔地吹過，老樹嘆了一口氣。 ？不是的，不是的。這時(shí)候，老樹心里，還是緊緊牽掛著自己的孩子們——那些播撒在大地上的種子。他們，她們，柔嫩的孩子們呀，經(jīng)受得起狂風(fēng)暴雨烈日的侵凌嗎？ ⑧老樹想拼命挺直自己的身子，為的是好看見自己的孩子們?？墒牵蠘洚吘固狭?，那些遠(yuǎn)處的孩子們，它已經(jīng)看不到了。它只是在心里，為自己的孩子們祝愿：你們可要健健康康快快樂樂地成長(zhǎng)呀！ ⑨這棵老樹，就這樣，在寂靜的峭壁上，寂寞地挺立著，它——他，闡釋著生命的頑強(qiáng)，闡釋著生命的無私，闡釋著生命的崇高。 ⑩這棵老樹，構(gòu)成了我心中最美麗的風(fēng)景——不，他構(gòu)成的是整個(gè)生命界的最美麗的風(fēng)景！ （1） 這是一篇運(yùn)用象征手法的散文詩(shī)。你認(rèn)為文中那棵老樹象征什么？ （2） 第②段最后一句說“讓每一個(gè)看到它的人為之動(dòng)容”，那么你認(rèn)為人們?yōu)槭裁磩?dòng)容？請(qǐng)從本段找出描寫老樹讓人們動(dòng)容的詞語（至少三個(gè)）。 （3） 第④段“而今”的前后形成了鮮明對(duì)比，請(qǐng)你說說這樣寫的作用。 （4） 請(qǐng)為第⑦段的橫線空格處填寫一句能夠承上啟下的句子。 （5） 文章前八段寫老樹用的是“它”，但第十段用的是“他”。這是為什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共8題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 綜合題 (共1題；共11分) 9-1、 9-2、 9-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共55分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、