七年級(jí)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)配套答案（一）（山東教育版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)主要參考答案及提示第一單元1社戲1. 怠攛踴葛眷鳧2. cudumdnwxng3. (1) 翻來(lái)覆去地說(shuō)。造句略。(2) 從旁鼓動(dòng)人做某事。造句略。(3) 通常寫(xiě)做“縹緲”或“飄渺”，隱隱約約，若有若無(wú)。造句略。4. 魯迅(18811936)，中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。主要作品有小說(shuō)集吶喊彷徨，散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾，雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編等。5. 線索是看社戲。寫(xiě)了戲前波折(開(kāi)端)、夏夜行船(發(fā)展)、船頭看戲(發(fā)展)、月夜歸航(高潮、結(jié)局)。6. 示例：我喜歡六一公公，因?yàn)樗儤闵屏?。孩子們偷了他的豆，他也不生氣，說(shuō)明他不吝嗇；親自送豆，說(shuō)明他熱情好客；我夸了他一句，他竟感激起來(lái)，表現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。7. 不離題。因?yàn)樯鐟蛑饕峭ㄟ^(guò)寫(xiě)看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。8. 略。 9. 盼望著急輕松掃興歡暢10. 那夜的戲和豆其實(shí)都很平常，但隨著歲月的流逝卻有了一種別樣的美好，因?yàn)樗鼈兇砹俗髡邔?duì)天真爛漫、自由快樂(lè)的童年的美好回憶，表達(dá)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求。11. 略。2安塞腰鼓1. 略。2. 略。3. (1) 纏住不能脫身，束縛。造句略。(2) 聲音突然中止。造句略。(3) 贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“驚心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭钡取?. 歌頌了激蕩的生命、磅礴的力量和陽(yáng)剛之美。7. 略。8. 略。9. 略。10. 一是運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭方法；二是運(yùn)用短句，使文章節(jié)奏緊湊；三是運(yùn)用奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄渾的意境。啟示略。3竹影1. （1） 藤chng（2） 愜（3） 蹲 tng cn c（4） 禪（5） pi2. 豐子愷畫(huà)散文3. D4. (1) 用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了院子里的光影越來(lái)越暗，由夕陽(yáng)的金黃變得暗淡了，色澤也由寬廣明亮變得越來(lái)越陰暗。(2) 能夠注意到這樣的細(xì)節(jié)，說(shuō)明孩子們觀察非常仔細(xì)。5. 中國(guó)畫(huà)：像符號(hào)，不注重像不像，因而它注重神似，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意。西洋畫(huà)：像照相，畫(huà)得同真物一樣，因而它注重形似，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)。6. 提示：希望父母像課文中的“爸爸”一樣，做孩子的領(lǐng)路人，尊重孩子的天性，能在孩子們游戲時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上一堂藝術(shù)或人生入門(mén)課。7. 提示：可從正直、謙虛、有氣節(jié)等方面概括。示例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。胸有成竹 8. 鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。4觀舞記1. chnfnynx蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 渾身解數(shù)（3）叱咤風(fēng)云3. (1) 反問(wèn)(2) 引用(3) 比喻(4) 排比4. 謝婉瑩繁星春水寄小讀者紙船5. 舞蹈贊美6. 卡拉瑪?shù)奈璧覆粌H舞姿優(yōu)美，還有心靈的完全投入。她本身已成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，是真正的心靈之舞。7. 如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響”“蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等。也可以自己組織句子，要寫(xiě)得有美感。8. 示例：假如我是個(gè)攝影家，我就要用手中的相機(jī)拍攝下她們精彩絕倫的舞姿。9. 示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。”10. 略。5看戲1. linnu讒鏘屹2. (1) 形容非常靜。造句略。(2) 形容忠誠(chéng)不二。造句略。3. C4. 葉君健翻譯兒童文學(xué)安徒生童話全集5. 示例：她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。這句話表現(xiàn)了梅蘭芳的唱腔字正腔圓，美妙動(dòng)聽(tīng)，令人回味無(wú)窮。6. 開(kāi)頭突出天氣的悶熱，是為了烘托觀眾觀看演出的熱情，說(shuō)明梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)在廣大群眾中享有崇高的聲望；寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)的靜寂，是為了渲染演出之前的氣氛，說(shuō)明觀眾都在靜候演出開(kāi)始，表現(xiàn)觀眾對(duì)于欣賞梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)的渴望心情。7. 步態(tài)輕盈、歌喉圓潤(rùn)、唱詞清晰，將聽(tīng)覺(jué)感受到的聲音付諸視覺(jué)。描寫(xiě)略。8. 同意。文章重點(diǎn)描寫(xiě)觀眾的表現(xiàn)和梅蘭芳的表演藝術(shù)，而對(duì)劇情只是從表演手段、戲劇情節(jié)、人物性格、主題思想等幾個(gè)方面進(jìn)行了精煉的概括。9. 為了更好地表現(xiàn)中心。能突出中心的要濃墨重彩多加渲染描寫(xiě)，與中心無(wú)關(guān)或聯(lián)系不緊密的要少寫(xiě)或不寫(xiě)。6口技1. 示例：屏障囈語(yǔ)咳嗽曳2. (1) 適逢，正趕上。(2) 設(shè)置，安放。(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。(6) 夾雜。(7) 拉。(8) 即使。(9) 說(shuō)出。(10) 揚(yáng)起，舉起。(11) 大腿。(12) 跑。3. (1) 全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子偏著頭凝神傾聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了！(2) 客人們聽(tīng)到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。(3) 中間夾著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。(4) 在這種情況下，客人們沒(méi)有一個(gè)不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，揚(yáng)起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭(zhēng)先恐后地逃跑。4. 虞初新志秋聲詩(shī)自序張潮筆記小說(shuō)林嗣環(huán)5. 文章正面描寫(xiě)的口技場(chǎng)景生動(dòng)逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末關(guān)于賓客的反應(yīng)，其實(shí)是意在彼，在于反襯與贊美藝人之技“善”。文章首段兩次寫(xiě)簡(jiǎn)單的道具，也是從側(cè)面烘托出藝人技“善”。所以，“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。6. （1） 忽忽然（2）一時(shí)（3） 既而俄而（4） 是時(shí)（5） 少頃未幾7. 略，能結(jié)合原文加以想像描寫(xiě)即可。8. 示例：(1) “賓客意少舒，稍稍正坐?！薄罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。說(shuō)明聽(tīng)眾的心態(tài)隨表演內(nèi)容而變化，已融入口技表演者營(yíng)造的情景之中而難以自持。（2） “賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”寫(xiě)賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽(tīng)眾仿佛置身于火場(chǎng)，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演者所營(yíng)造的生活情景之中而不能自持。作用：兩處側(cè)面描寫(xiě)，層層深入，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的演出對(duì)聽(tīng)眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。9. (1) “遙聞深巷中犬吠?！笨诩急硌菔怯伞斑b聞深巷中犬吠”開(kāi)始的。這一句寫(xiě)犬吠聲，而這犬吠聲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到的，并且是從深巷中傳來(lái)的，這就營(yíng)造出夜深人靜的氛圍，把聽(tīng)眾帶入特定的生活情境中，使聽(tīng)眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會(huì)發(fā)生什么事情。這一句既是以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。（2） “微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽?！边@是以老鼠跑動(dòng)偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢(shì)。綜合性學(xué)習(xí)1. 示例：從安塞腰鼓中，我們不僅讀出了安塞腰鼓的雄渾粗獷，更讀出了陜北人堅(jiān)毅不屈、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。從竹影中，我們不僅讀出了中西繪畫(huà)藝術(shù)的不同特點(diǎn)，更讀出了童心的天真爛漫。 2. 示例：看戲的開(kāi)頭寫(xiě)天氣的悶熱和現(xiàn)場(chǎng)的靜寂，是為了烘托觀眾看演出的熱情，說(shuō)明梅蘭芳的表演藝術(shù)在廣大群眾中享有極高的聲望。 3. 示例：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，已有200多年的歷史，是中國(guó)最大的戲曲劇種，劇目豐富、表演藝術(shù)家眾多，觀眾也最多。它是一種綜合性表演藝術(shù)，集唱、念、做、打、舞為一體，通過(guò)程式的表演手段敘演故事、刻畫(huà)人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲”的思想感情。角色可分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。2006年5月20日，京劇被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 4. 藍(lán)色粗豪暴躁竇爾敦白色老奸巨猾曹操紅色赤膽忠心，性格耿直關(guān)羽黑色剛烈、勇猛甚至魯莽包拯黃色兇狠殘暴典韋5. 略。第二單元7鄧稼先1. rxinxixiguqi2. 鋒芒必露(畢)振蕩(震)鞠躬盡粹(瘁)3. (1) 很少有人知道。(2) 婦女、小孩都知道，指眾所周知。(3) 值得歌頌贊美，使人感動(dòng)流淚。4. 為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)走他已走過(guò)的道路。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。5. 奧本海默：傲慢不馴，鋒芒畢露。鄧稼先：忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白。運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法，使兩人性格更為鮮明突出。6. 根據(jù)課文內(nèi)容分析，言之成理即可。7. 略。8聞一多先生的說(shuō)和做1. 衰校窺卓迥慨斗瀝凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(2) 很不一樣。(3) 鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。3. (1) 聞家驊詩(shī)人學(xué)者愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士聞一多全集(2) 農(nóng)民詩(shī)人烙印從軍行4. 反襯聞一多先生鉆研古籍時(shí)孜孜以求、日夜不懈的精神。5. 示例：“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。6. “巨”在一切為國(guó)為民上，“高”在有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神上。7. 略。8. “此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！庇檬聦?shí)說(shuō)明聞先生為革命義無(wú)反顧的精神。9紀(jì)念白求恩1. qinchnbxnmninqin2. （1） 漠不關(guān)心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈輕怕重（5） 精益求精3. （1） 派遣（2） 以身殉職（3） 拈輕怕重（4）見(jiàn)異思遷4. 體現(xiàn)了白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神、共產(chǎn)主義精神。概括地講，這又是一種國(guó)際主義精神。5. 用了對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。6. 記敘文中的“敘”要生動(dòng)、具體、細(xì)致；議論文中的“敘”是為了證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，要簡(jiǎn)明概括。7. 略。8. 提示：圍繞國(guó)際主義精神，毫不利己專門(mén)利人的精神以及積極、樂(lè)觀、熱情的品質(zhì)抒發(fā)自己的感情。10音樂(lè)巨人貝多芬1. hsuchupnknnnmngmlxior2. (1) 猶豫。(2) 指望。(3) 又多又亂，沒(méi)有條理。3. 苦苦4. 貝多芬是獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)的人。5. “永恒”指作為心靈載體的音樂(lè)藝術(shù)。這句話是說(shuō)，貝多芬雖然因?yàn)槎@，與人的交流和溝通發(fā)生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。音樂(lè)成為他忠實(shí)的朋友，撫慰他孤獨(dú)的心靈，并傳達(dá)他的心聲，朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但是音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他。6. 貝多芬把耳聾的自己比為“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，卻遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)他與不幸命運(yùn)做斗爭(zhēng)的決心。7. 略。8. 略。9. 抄寫(xiě)略。選文的外貌描寫(xiě)類似白描，真實(shí)地刻畫(huà)了貝多芬的外在形象特點(diǎn)。課文的外貌描寫(xiě)好比寫(xiě)意，著重表現(xiàn)他內(nèi)在的精神和個(gè)性特點(diǎn)。11福樓拜家的星期天1. 魁魅謔陋瑣稽廓踝2. 略。3. (1) 切開(kāi)射出(2) 尖銳探求(3) 驚人超人(4) 類同類似4. 例句略。作用：有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)這四位作家。5. 福樓拜：熱情奔放，容易激動(dòng)，和藹可親，博學(xué)睿智；屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)；都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式；左拉：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰慧。6. 略。7. 從動(dòng)作、神態(tài)、表達(dá)、思想等方面描寫(xiě)。表現(xiàn)了對(duì)老師的崇拜、敬仰之情。8. 仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累素材。12孫權(quán)勸學(xué)1. (1) 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2) 推托。(3) 研究儒家經(jīng)典。當(dāng)，做。(4) 只。了解。罷了。(5) 于是，就。(6) 重新。(7) 才干和謀略。(8) 于是，就。(9) 認(rèn)清事物。(10) 到了時(shí)候。到。2. (1) 我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎!(2) 呂蒙用軍中事務(wù)繁忙來(lái)推辭。(3) 長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊!3. (1) 北宋司馬光編年體 (2) 儒詩(shī)書(shū)禮易春秋4. (1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”5. 因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才愛(ài)才，二人情投意合。最后一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。6. (1) 孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠(chéng)、平易，是一位有幽默感的明君。(2) 呂蒙：好學(xué)上進(jìn)，虎虎有生氣的將才。(3) 魯肅：忠厚的長(zhǎng)者。7. (1) 因此不積累半步的路途，就沒(méi)有用來(lái)達(dá)到千里的辦法。(2) 日行千里的馬跳一下，不能跳躍十步遠(yuǎn)。8. 課文通過(guò)人物對(duì)話描寫(xiě)體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性和可行性；選文則通過(guò)大量的比喻說(shuō)明學(xué)習(xí)的必要性和長(zhǎng)久性。9. “青于藍(lán)”“寒于水”兩個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明通過(guò)學(xué)習(xí)，一定可以增長(zhǎng)知識(shí)，得到提高。“以為輪”說(shuō)明人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)品德，改變本性。綜合性學(xué)習(xí)1. 示例：為了中華之崛起，他不計(jì)名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。他是祖國(guó)航天事業(yè)的開(kāi)拓者，是新中國(guó)核工業(yè)的領(lǐng)路人。他獻(xiàn)身的事業(yè)，亮過(guò)一千顆太陽(yáng)！如果人生可以重新選擇，他依然會(huì)選擇這條曲折坎坷的路；如果生命可以輪回，他依然會(huì)譜寫(xiě)出這樣艱難而輝煌的人生。2. 示例：文學(xué)是衰微民族的救濟(jì)良藥；藝術(shù)是不幸的人與命運(yùn)抗?fàn)幍挠辛ξ淦鳎粍?chuàng)作是思想的碰撞、啟蒙的火花。3. 略，可先對(duì)這些現(xiàn)象做出自己的評(píng)判，再?gòu)娜绾慰创餍?，如何?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等方面談。4. 略。5. 略。第三單元13最出色的球員1. wngjhngmns2. (1) (多指文藝方面)才能出眾。(2) 指失敗后，重新結(jié)合力量再干，也叫重整旗鼓。(3) 虛構(gòu)的或不真實(shí)的東西。(4) 形容像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。多用來(lái)比喻人活潑有朝氣或文章生動(dòng)有力。造句略。3. 只有后面有一群狼在追著自己時(shí)任何時(shí)候任何位置4. 邁克爾喬丹具有自我犧牲的精神，善于理解、尊重別人，善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，擁有積極良好的心態(tài)和正確的幸福觀。5. 本文以第一人稱來(lái)寫(xiě)，這樣便于抒發(fā)感情，真實(shí)而自然。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，蘊(yùn)含真情。舉例分析略。6. 提示：可結(jié)合喬丹的感人經(jīng)歷，他的個(gè)性特點(diǎn)等方面談。7. 略，理由要寫(xiě)明確。8. “以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè)”，學(xué)會(huì)“為現(xiàn)在而生活”，學(xué)會(huì)體驗(yàn)過(guò)程和成功，這些才是幸福。9. 略，句子表達(dá)要流暢，有一定文采，能反映對(duì)幸福的理解。14我打敗了男子漢1. rnchnkuguchishui2. (1) 看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。(2) 造句略。3. 1992第二十五雙向飛碟4. 作者具備了充分的自信，而且充分意識(shí)到，對(duì)于一個(gè)想取得成功的人來(lái)說(shuō)，最大的敵人就是自己，就是自己的種種雜念，克服掉它們，就是戰(zhàn)勝自己，就能所向無(wú)敵。5. 示例：“天哪，我流露了些什么，竟讓他一語(yǔ)點(diǎn)破了我的心思！”表現(xiàn)了張山奪冠之念早已暗藏于心，對(duì)奪冠充滿信心。6. 示例：木蘭替父從軍、穆桂英掛帥等。7. 略，結(jié)合人物的精神魅力來(lái)寫(xiě)。8. 提示：沉著，冷靜，自信，敢于承受壓力和挑戰(zhàn)。9. 提示：堅(jiān)定的自信心、沉穩(wěn)的心理素質(zhì)以及為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想是張山取得成功的主要原因。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。15我的夢(mèng)想1. jioylioqchchng2. (1) 形容過(guò)分做作，極不自然。(2) 故意玩弄使人迷惑的欺騙手段。(3) 隨著時(shí)間的推移而不斷增加。(4) 形容激怒或受窘而一時(shí)無(wú)法對(duì)付的樣子。造句略。3. 史鐵生的作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)務(wù)虛筆記，短篇小說(shuō)命若琴弦我的遙遠(yuǎn)的清平灣奶奶的星星，散文我與地壇等。4. 作者認(rèn)為，田徑的魅力在于人的力量、意志和優(yōu)美都能從那奔跑與跳躍中得以展現(xiàn)。任何舞蹈跟它比起來(lái)都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。田徑，是人向上帝規(guī)定的困境或極限挑戰(zhàn)，讓人能體會(huì)到自己的處境、意志、對(duì)美的欣賞。（言之成理即可）5. “我”一直認(rèn)為劉易斯是“最幸?！钡娜?，他的失利使“我”想成為像劉易斯那樣“幸福的人”的夢(mèng)想破碎了。劉易斯的不能跑得更快與“我”的不能跑都是沮喪與痛苦的根源，人必須有勇氣面對(duì)自己的局限。6. 略，對(duì)話符合情境、言之成理即可。7. 史鐵生雖身有殘疾，卻對(duì)體育充滿了熱愛(ài)之情。通過(guò)對(duì)體育內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)表達(dá)了人應(yīng)該不屈地向命運(yùn)挑戰(zhàn)、不斷地超越局限的人生感悟，充滿了對(duì)生命無(wú)比的熱愛(ài)。8. 略，可從多方面談，提倡有個(gè)性化的理解，言之成理即可。16門(mén)外觀球1. 致焉流倫茵載意淋漓負(fù)旗造句略。2. 當(dāng)代鐵凝哦，香雪沒(méi)有紐扣的紅襯衫孕婦和牛玫瑰門(mén)3. 作者門(mén)外觀球所引發(fā)感悟的語(yǔ)句：(1) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。它有著與表演藝術(shù)一樣的功力和套數(shù)，又有著這套數(shù)之外的一切出其不意。(2) 于是千千萬(wàn)萬(wàn)的觀眾擁進(jìn)足球場(chǎng)，除了尋找進(jìn)攻的愉快、防守的驚險(xiǎn)、射門(mén)時(shí)剎那間的窒息感還有足球明星們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的那一分世上千載難逢的真實(shí)。(3) 你因此知道了人類需要足球，需要看到真的自己(4) 只因那遙遠(yuǎn)、神秘的綠茵場(chǎng)上每一個(gè)出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受著人類正創(chuàng)造著一切可能，又失掉著一切可能(5) 地球上需要足球，因?yàn)榈厍蛉藦淖闱蚶锬芸吹揭粋€(gè)淋漓盡致的真的自身。足球的意蘊(yùn)：首先，足球讓人看到真實(shí)的自我、真實(shí)的世界。其次，足球的出其不意增強(qiáng)了足球的神秘感和足球運(yùn)動(dòng)的魅力。4. 示例：(1) 長(zhǎng)大之后我仍然拒絕對(duì)足球產(chǎn)生興趣，并坦率地向迷戀足球的朋友們承認(rèn)我的這種拒絕。“拒絕”一詞連用，起到欲揚(yáng)先抑的效果，增強(qiáng)了與后文的對(duì)比。(2) 我無(wú)意中走進(jìn)了客廳，并無(wú)意地掃了一眼電視 兩個(gè)“無(wú)意”連用表現(xiàn)了作者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。(3) 足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)。這句話看似矛盾，實(shí)則突出了作者對(duì)于足球的理解，就是一切出其不意。5. 示例：我喜歡齊達(dá)內(nèi)，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記他的絕妙傳球帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)。6. 略。7. 題目有兩層含義：一是作者以“一個(gè)足球門(mén)外漢”而自居，二是作為“門(mén)外漢”，作者極少關(guān)注足球本身的技巧、比賽的輸贏，更多地是通過(guò)足球比賽去探求真實(shí)的人性，思考生活的本意。8. 如“馬拉多納像孩子那般抽泣”，“金發(fā)巴西少女”咬著拇指淚如雨下。9. 示例：戰(zhàn)國(guó)策中有一段“馮煖客孟嘗君”的故事，文章的開(kāi)頭寫(xiě)馮煖既無(wú)愛(ài)好，又無(wú)能耐，還愛(ài)鬧待遇、發(fā)牢騷，簡(jiǎn)直是成事不足敗事有余，作者把他貶抑到最低處。然后卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)他如何為孟嘗君經(jīng)營(yíng)“三窟”，寫(xiě)出了他非凡的才能。開(kāi)頭的“抑”是為了襯托后面的“揚(yáng)”。17下棋1. 弈誚tn啜闃zhng逸2. (1) 用鼻子出聲，表示看不起。(2) 本意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。(3) 形容形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。(4) 沒(méi)有意味，沒(méi)有興趣。造句略。3. 雅舍小品梁實(shí)秋散文家翻譯家4. 用了比喻、對(duì)比、排比、夸張等修辭手法。示例：我曾見(jiàn)過(guò)二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來(lái)了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌上去了！使用對(duì)比，突出前后反差；使用比喻，表現(xiàn)二人狀貌。5. 描寫(xiě)了急性人、慢性人、好勇斗狠的人。6. 示例：有下象棋者，久而無(wú)聲響，排闥視之，闃不見(jiàn)人，原來(lái)他們是在門(mén)后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛(ài)?？坍?huà)入木三分，特別是“扭”、“騎”、“挖”、“張”等動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確傳神，風(fēng)趣幽默。7. 既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，講究不即不離?；萌寮业闹杏顾枷雭?lái)對(duì)待生活。8. 略。18紀(jì)昌學(xué)射1. 彀yndozmoyudof膺2. (1) 眨眼(2) 窗戶(3) 漸漸(4) 于是，就穿透斷3. 列子湯問(wèn)列子御寇寓言文學(xué)兩小兒辯日 4. (1) 仰臥在他妻子的織布機(jī)下，瞪著眼看織布機(jī)的牽挺練習(xí)不眨眼睛。(2) 紀(jì)昌用牦牛的一根長(zhǎng)毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它。(3) 飛衛(wèi)高興得手舞足蹈，說(shuō)：“你掌握了射箭的要領(lǐng)了?！?. (1) 為下文寫(xiě)紀(jì)昌練就非凡的射技做鋪墊。(2) 在學(xué)習(xí)中，名師的指點(diǎn)、學(xué)生虛心好學(xué)都格外重要，這樣可以讓學(xué)生省時(shí)，按著正確的方法去探索。6. 要學(xué)一門(mén)技藝沒(méi)有什么捷徑可走。要先練習(xí)基本功，打好基礎(chǔ)，然后循序漸進(jìn)，從淺入深，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，持之以恒，才能盡得其巧，干成一番事業(yè)。 7. (勸阻型)：夫君啊，你就別練箭了，你種田我織布，日子也能過(guò)呀！夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！(鼓勵(lì)型)：夫君啊，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去，不怕苦不怕累。謝謝夫人，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，成為一名出色的射箭能手！8. 示例：紀(jì)昌貫虱百發(fā)百中百步穿楊箭無(wú)虛發(fā)9. 略。綜合性學(xué)習(xí)1. 略，可從雙方的經(jīng)歷、成就、對(duì)人生的看法、彼此的友誼等方面提問(wèn)。2. 足球不僅可以讓人看到真實(shí)的自我，展示人性中最真實(shí)的一面，還可以反映出一個(gè)民族的心理和素質(zhì)。3. 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)不僅包含了雅典奧運(yùn)會(huì)對(duì)全球奧林匹克大家庭所有成員最誠(chéng)摯、最熱烈的歡迎盛情，更充分表達(dá)了希臘作為奧林匹克發(fā)祥地對(duì)奧運(yùn)會(huì)重歸故里的喜悅和自豪之情。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實(shí)質(zhì)和普遍價(jià)值觀團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧、參與和夢(mèng)想，表達(dá)了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來(lái)的共同愿望。4. 示例：我酷愛(ài)乒乓球，因?yàn)樗屛页浞指惺艿缴募で榕c活力，并鑄就我健康的體魄。我酷愛(ài)籃球，因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽公正透明。5. 略。七年級(jí)上冊(cè)練習(xí)冊(cè)配套答案（二）第四單元19向沙漠進(jìn)軍1. pinhuxchng dng2. (1) 任意殘殺或破壞。造句略。(2) 不長(zhǎng)莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。造句略。3. 事物事理事理竺可楨氣象學(xué)地理學(xué)4. 結(jié)構(gòu)提綱：全文圍繞向沙漠進(jìn)軍這個(gè)中心，由淺入深，先說(shuō)明沙漠嚴(yán)重危害人類，揭示向沙漠進(jìn)軍的必要性；再著重說(shuō)明怎樣向沙漠進(jìn)軍，說(shuō)明向沙漠進(jìn)軍的可能性；最后說(shuō)明向沙漠進(jìn)軍的前途。這樣的結(jié)構(gòu)順序，既符合事物本身的條理，也符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。5. 示例：如“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”，這句話中的“最頑強(qiáng)”表明了沙漠危害的嚴(yán)重性和難以制服的特點(diǎn)，“之一”則說(shuō)明沙漠只是人類最頑強(qiáng)的自然敵人中的一個(gè)。又如“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式”，這句話中的“主要”說(shuō)明了風(fēng)沙進(jìn)攻還有其他次要的方式。6. 對(duì)沙漠的改造和土地沙化防治的認(rèn)識(shí)，是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。本文寫(xiě)于1959年，提出“向沙漠進(jìn)軍”的口號(hào)，有一定的時(shí)代局限性，今天對(duì)環(huán)境的改造要在不破壞生態(tài)系統(tǒng)的前提下合理進(jìn)行。7. 略，可從合理治理沙漠、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面談。8. 略。9. 示例：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。君不見(jiàn)走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。20羅布泊，消逝的仙湖1. xiosxshlugcng2. (1) 溫暖。造句略。(2) 大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。造句略。3. 報(bào)告文學(xué)文學(xué)新聞4. 有對(duì)比、擬人、排比等。例句略。5. 不能替換?！跋А笔潜硎灸撤N事物暫時(shí)不見(jiàn)了，但是還有出現(xiàn)的可能。 “消逝”是指永遠(yuǎn)地消失。6. 提示：描述羅布泊的變化。簡(jiǎn)述變化原因，提出保護(hù)和建設(shè)的請(qǐng)求。7. 略。8. A段是用說(shuō)明性語(yǔ)言，平實(shí)簡(jiǎn)潔地介紹了胡楊這一樹(shù)種。B段用抒情性語(yǔ)言，運(yùn)用擬人手法借助胡楊的形象表達(dá)了對(duì)生態(tài)環(huán)境遭到巨大破壞后的痛苦與無(wú)奈。21旅鼠之謎1. nipxnwngdj2. (1) 借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。造句略。(2) 由于受煽動(dòng)或誘惑而走上了錯(cuò)誤的道路。造句略。3. 位夢(mèng)華科普4. 本文的記敘要素完整，只是所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識(shí)。丹尼斯馬洛拉斯先生是紐約動(dòng)物協(xié)會(huì)的成員，由他介紹旅鼠，知識(shí)的可信度高，而對(duì)話的方式又通俗親切，“我”不僅是忠實(shí)而專心的聽(tīng)者，而且“我”的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用：有時(shí)可以用“我”的驚嘆烘托旅鼠之奇，有時(shí)可以用“我”的迷惘推進(jìn)話題。有對(duì)話，有討論，內(nèi)容便于展開(kāi)，而且切合讀者的閱讀心理。5. 提示：提醒人類要控制人口的增長(zhǎng)，否則將造成不可估量的惡果。6. 提示：寫(xiě)出旅鼠的三大奧秘：繁殖能力驚人；奇怪的自殺行為；死亡大遷移。語(yǔ)言要生動(dòng)。7. 示例：（1） 自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以成為自然科學(xué)研究的對(duì)象。（2） 自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，如旅鼠的集體自殺。（3） 人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。言之成理即可。8. 提示：有強(qiáng)烈的求知欲，敢于面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，具有不屈不撓的毅力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和對(duì)事業(yè)的責(zé)任感。22大雁歸來(lái)1. jinshujdioxingx2. (1) 閉口不說(shuō)話。造句略。(2) 遷移。造句略。3. 利奧波德沙鄉(xiāng)年鑒4. 來(lái)的季節(jié)是春天；飛行的路線是筆直的；3月的大雁一觸水就叫，喧嚷；11月份的大雁飛行時(shí)一聲不響；愛(ài)食玉米粒；常6只或以6的倍數(shù)列隊(duì)飛行；4月的夜間，大雁在沼澤集會(huì)時(shí)鳴叫。5. (1) 把大雁當(dāng)作報(bào)春的使者，表達(dá)了作者對(duì)大雁在春天如期而至的喜悅之情。(2) 運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)大雁在田野間自由快樂(lè)地飛行，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。6. 示例：“與秋天一樣論述食物的價(jià)值?！贝笱阋捠车漠?huà)面熱鬧而歡悅。作者用擬人手法賦予大雁人類一樣的靈性。7. 提示：大雁身上表現(xiàn)出的善性、友情、親情，聯(lián)合的觀念等，都是值得我們學(xué)習(xí)的。8. 示例：風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行。9. 略。23死海不死1. yyyngjijunt2. (1) 原指人平安沒(méi)有疾病。后泛指平平安安沒(méi)有受到任何損傷。造句略。(2) 堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟。造句略。3. 沒(méi)有魚(yú)蝦、水草，寸草不生人不會(huì)淹死死海經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)利用，出現(xiàn)了生氣死海終將干涸4. 舉例子：如第一段列舉海水中沒(méi)有“魚(yú)蝦、水草”，海邊“寸草不生”的事例，指出這大概就是“死?！钡妹脑?。列數(shù)據(jù)：為了科學(xué)地說(shuō)明死海的本質(zhì)特征“咸度很高”，文章列舉了四個(gè)數(shù)據(jù)。引用：如“屢淹不死”的傳說(shuō)和死海形成的神話。做詮釋：例如“死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的鹽類。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了今天世界上最咸的咸水湖死海?！?. 引用傳說(shuō)、神話故事豐富了死海“不死”和死?！靶纬伞钡膬?nèi)容，既形象神奇，又浪漫多彩，增加了文章的情趣，引人入勝。6. 示例：死海位于亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處。南北長(zhǎng)80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多鹽類。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越濃，便形成了世界上最咸的咸水湖死海。由于死海海水的咸度很高，這里寸草不生。7. 死海海水的咸度很高，因而浮力很大，淹不死人。作者用列數(shù)字的方法，有力地說(shuō)明了死?！跋潭群芨摺边@一科學(xué)特征。正因?yàn)樗篮＞哂羞@樣一種特征，才使得魚(yú)蝦、水草不能生存，人浮在上面不會(huì)下沉。死海的“死”與“不死”皆緣于此。8. 死海的形成原因，一是深而狹長(zhǎng)的大裂谷的出現(xiàn)；二是注入了含有很多礦物質(zhì)的河水；三是湖水不斷蒸發(fā)，沉積的物質(zhì)越積越多。9. 提示：死海擁有豐富的氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂和氯化鈣。同時(shí)，它還蘊(yùn)藏著石油，這些資源都可以開(kāi)發(fā)利用。死海還是重要的旅游勝地，它比海平面低400米左右，冬季氣候溫和，海上無(wú)浪，海水浮力很大，是良好的游泳場(chǎng)。24枯葉蝴蝶1. gohyoqiocu2. (1) 草木干枯。造句略。(2) 竟沒(méi)想到。造句略。3. 徐遲散文4. “粉墨”“彩色”“枯黃”“枯槁”“死灰”這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)形象、逼真地刻畫(huà)了枯葉蝴蝶合起翅膀與張開(kāi)翅膀時(shí)迥然不同的樣子，表現(xiàn)了枯葉蝴蝶偽裝得十分徹底?！笆諗俊薄半[藏”“逸出”“停止”這些動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了枯葉蝴蝶善于偽裝的特性。5. 這句話運(yùn)用了比喻，“翅膀兩面”指人的內(nèi)心和外表，“我要我的翅膀兩面都光彩奪目”是指做人要表里如一，不但要有外在美，還要有內(nèi)在美。這一議論句，總結(jié)了全文，形象地點(diǎn)明了文章主旨。6. 提示：做人要真誠(chéng)、善良，要遠(yuǎn)離虛偽、狡猾。7. 提示：主要在表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)方面加以比較。8. 略。綜合性學(xué)習(xí)1. 略。2. 舉例略。廣告語(yǔ)示例：樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。3. 略。4. 略。5. 略。第五單元25桃花源記1. ynqinmhutiojiny2. 示例：妻子：古義是妻子兒女；今義特指男子配偶。3. (1) 順著，沿著。(2) 詳細(xì)。(3) 盡，走到頭。(4) 整齊的樣子。(5) 田間小路。(6) 計(jì)劃。(7) 沿、順著。(8) 實(shí)現(xiàn)。4. (1) 漁人對(duì)眼前的景象感到很詫異。(2) 桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。(3) 他們問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。5. 世外桃源、無(wú)人問(wèn)津、豁然開(kāi)朗、怡然自樂(lè)、落英繽紛、雞犬相聞6. （1） 尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。（2） 未果,尋病終。7. 略，要描繪出村人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想像合理。8. 沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，生活幸福愉快，人與人之間融洽友好。9. 示例：主題方面，兩位作者都因?yàn)閷?duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)不滿，從而虛構(gòu)了一個(gè)理想世界，表達(dá)自己渴望和平、幸福、美好生活的愿望。寫(xiě)法上一個(gè)運(yùn)用了詩(shī)歌的形式，一個(gè)是為詩(shī)作序，體裁不同；相同之處是都運(yùn)用了想像的手法。10. 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村26短文兩篇1. (1) 苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁(2) 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2. (1) 香氣，這里指品德高尚。(2) 多。(3) 應(yīng)當(dāng)。(4) 少。(5) 這里指奏樂(lè)的聲音。使身體勞累。3. (1) 說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有粗鄙的人。(2) 有什么簡(jiǎn)陋的呢？(3) 可以在遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。4. 主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。引用孔子的話，隱含以古代名賢自比之意，說(shuō)明“有德之人居之，則陋室不陋”，與本文開(kāi)頭的“惟吾德馨”一句遙相呼應(yīng)，顯得含蓄無(wú)窮，發(fā)人深思。5. 示例：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。仿寫(xiě)略。6. 示例：梅花。它具有不畏嚴(yán)寒、傲然挺立的英雄氣概。7. 示例：整理得整潔有序。理由是好習(xí)慣使人受益終生。8. 略，言之成理即可。27核舟記1. wngyyujrusnrnzhzhun2. (1) 贈(zèng)(2) 靠近(3) 上下(4) 舉(5) 類似(6) 平3. 左手倚一衡木，“衡”，同“橫”；詘右臂支船，“詘”，同“屈”，彎曲；虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻，“甫”，通“父”，男子美稱，多附于字之后；為字共三十有四，“有”，同“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)；蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之，“簡(jiǎn)”，同“揀”，挑選。4. (1) 沒(méi)有一件不是就著木頭原來(lái)的樣子刻成某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。(2) 推開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。(3) 他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。(4) 那個(gè)人的眼睛正看著(茶爐)，神色平靜，好像在聽(tīng)燒茶的聲音。5. 暗示主人公蘇軾此刻正游于赤壁之下。6. 為了突出(或贊美)雕刻者技藝的高超。7. 著墨最多的是蘇東坡，因?yàn)橐皇堑窨陶叩陌才疟旧砣绱耍酥?，蘇軾居中，雕刻者刻得仔細(xì)，作者也就說(shuō)得真切細(xì)膩；二是核舟的主題是蘇軾泛舟游赤壁，這樣說(shuō)明才能與主題吻合。8. 文中帶數(shù)詞的句子，如：倚一衡木；為人五，為窗八；橫臥一楫；共閱一手卷等。由上面的句子可以看出，一般情況下，古漢語(yǔ)中數(shù)詞可以直接修飾名詞，這與現(xiàn)代漢語(yǔ)中較嚴(yán)格的“數(shù)詞+量詞+名詞”的用法有所不同。此外，古漢語(yǔ)中數(shù)詞有時(shí)還可以直接用在名詞后，這也是和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的。9. 桃花源記以記敘為主，表達(dá)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求；核舟記以說(shuō)明描寫(xiě)為主，贊揚(yáng)了民間藝人高超的雕刻技藝。28賣(mài)油翁1. 矢忿酌2. （1） 自夸。（2） 曾經(jīng)。（3） 斜著眼睛看,形容不在意的樣子。（4） 箭。（5） 只。點(diǎn)頭。指康肅射箭十中八九這一情況。3. (1) 老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微對(duì)此點(diǎn)頭。(2) 沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)手熟罷了。(3) 憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。4. 韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。5. 為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要，詳寫(xiě)賣(mài)油翁酌油技藝的高超。6. 這是陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁高超技藝的贊許，也是在掩飾自己先前自以為是的尷尬，同時(shí)也許還有對(duì)賣(mài)油翁“雕蟲(chóng)小技”的不屑一顧。7. 略。8. 示例：熟能生巧；做人要謙虛，不能驕傲自滿；人外有人，天外有天。9. 略。能夠描繪出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)，想象合理即可。10. （1） 康肅笑而遣之，表示修飾。（2） 而錢(qián)不濕，但是，可是，表示轉(zhuǎn)折。（3） 久而不去，表示修飾。（4） 有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，表示承接。示例：蟹六跪而二螯，表示并列。君子博學(xué)而日參省乎己，表示遞進(jìn)。29推敲1. (1) 去考進(jìn)士。(2) 用。(3) 伸手。(4) 很久。(5) 代理。2. (1) 反復(fù)錘煉，決定不下來(lái)，便在驢背上吟誦起來(lái)。(2) 賈島詳細(xì)地陳述了自己煉字未定的情形。(3) 于是，兩人騎著馬一起走。(4) (他們)長(zhǎng)時(shí)間在一起討論詩(shī)歌創(chuàng)作，(其后)跟賈島結(jié)為朋友。3. 后以“推敲”比喻反復(fù)斟酌、考慮。造句略。4. 表現(xiàn)了賈島寫(xiě)詩(shī)時(shí)在遣詞造句方面精益求精的精神，運(yùn)用語(yǔ)言一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。5. 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。6. 做學(xué)問(wèn)應(yīng)該認(rèn)真思考，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；要平易近人。7. “鬧”字以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)，給人以美好享受。8. Ad，Ba，Cb，Dc30杜甫詩(shī)三首1. liozznyshyy2. (1) 國(guó)破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(2) 三男鄴城戍。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！3. 望岳這首詩(shī)熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。春望這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷世、念家悲己的感情。石壕吏通過(guò)一家人在安史之亂時(shí)期的悲慘遭遇，真實(shí)地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，表達(dá)了作者對(duì)人民的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。4. 這兩句詩(shī)富有啟發(fā)性和象征意義，從中可以看到詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。5. 詩(shī)人觸景生情，因感時(shí)恨別，見(jiàn)花而落淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴感到驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的情感。6. 略，想像合理即可。7. 寬對(duì)即可，例如“鄉(xiāng)音已改是歸人”“每逢佳節(jié)倍思親”等。8. 春望屬于近體詩(shī)中的律詩(shī)；石壕吏屬于古體詩(shī)；望岳雖是八句四聯(lián)，但它不講究平仄，因此不是律詩(shī)而是古體詩(shī)。9. 一個(gè)“割”字，平凡之中見(jiàn)出奇險(xiǎn)，顯出山峻峭如刀削，山南山北判若晨昏，突出泰山遮天蔽日的形象。綜合性學(xué)習(xí) 1. 示例：從桃花源記中，我學(xué)到了陶淵明如何用傳奇手法構(gòu)筑他的理想社會(huì)；從陋室銘中，我學(xué)到了雖處“陋室”卻“惟吾德馨”的人生境界。2. 運(yùn)用托物言志的手法可以使文章含蓄雋永，發(fā)人深思，使主旨表達(dá)得更巧妙、更完美、更富有感染力。如陋室銘中作者借“陋室”表達(dá)自己淡泊高雅的生活情趣；愛(ài)蓮說(shuō)借蓮花“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的特點(diǎn)，抒發(fā)自己潔身自好、不與世俗同流合污的高尚情懷。3. 示例：接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。清水出芙蓉，天然去雕飾。4. 示例：在余光中的蓮戀蓮中，蓮是美、愛(ài)和神的綜合象征；在林清玄的清靜之蓮中，蓮是美麗的音符，象征著一顆比海洋更廣、比天空更無(wú)邊、比云還要自在的柔軟的心；在冰心的紅蓮中，通過(guò)荷葉庇護(hù)著紅蓮，謳歌了母愛(ài)的無(wú)私與溫暖。5. 略。期末測(cè)試題（一）一、 1. 嗔zh2. “發(fā)揮了效果”改為“發(fā)揮了作用”或“收到了很好的效果”。3. (1) 示例：投身體育活動(dòng)，做陽(yáng)光少年。/練強(qiáng)健體魄，做未來(lái)雄鷹。(沒(méi)有修辭不得分)(2) 示例： 活動(dòng)主題：強(qiáng)身健體，人人參與。(必須從班級(jí)角度出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括) 活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，爭(zhēng)做身心健康的中學(xué)生。 活動(dòng)方式：A. 晨跑B. 跳繩C. 登山D. 小組球類比賽E. 小組廣播操比賽等。4. 詩(shī)人移情于物，表達(dá)了感時(shí)傷世的感情。5. (1) 決眥入歸鳥(niǎo)(2) 白頭搔更短(3) 芳草萋萋鸚鵡洲(4) 自古逢秋悲寂寥(5) 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬(6) 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小二、 6. 不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植7. （1） 斯；這。（2）宜，應(yīng)當(dāng)。8. （1） 沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)來(lái)擾亂我的耳朵，沒(méi)有官府的公文來(lái)使我的身體勞累。（2） 從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受污泥的沾染；經(jīng)過(guò)清水的洗滌，卻不顯得妖艷。9. (1) 不矛盾，因?yàn)榫邮译m簡(jiǎn)但環(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。(2) 襯托蓮之高潔。(答出“對(duì)比”或“襯托”即可) 10. 基因(或染色體的)測(cè)序工作；用約數(shù)使說(shuō)明更準(zhǔn)確，同時(shí)說(shuō)明發(fā)現(xiàn)新基因的數(shù)量多。11. 說(shuō)明研究成果在醫(yī)學(xué)上意義重大，成果非凡。12. 鍥而不舍的精神和團(tuán)隊(duì)合作的精神。13. 13元“遺產(chǎn)”最能表現(xiàn)“女兒”的懂事、孝順。 凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題。 造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。(答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可。)14. “女兒”很懂事，說(shuō)過(guò)碗筷她來(lái)收拾，現(xiàn)在卻沒(méi)有收拾。 吃飯時(shí)“女兒”說(shuō)自己不舒服。15. (1) 努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔(dān)心。(2) 為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情。16. 女兒生病時(shí)給我交代13元“遺產(chǎn)”的事。17. 示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會(huì)有事，有媽在，你肯定不會(huì)有事的！”女兒怔了一會(huì)兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠從她的眼角滑落。三、 18. 略。期末測(cè)試題（二）一、 1. 竣浚俊峻2. 超凡脫俗 心曠神怡3. D4. 提示：與例句句式相同，且后一個(gè)分句運(yùn)用暗喻的修辭方法。答案舉例：那么別毀壞草木，因?yàn)椴菽臼菢?gòu)成美好環(huán)境的材料。5. 答案舉例：水滸傳。魯智深。因?yàn)樗祼喝绯?，粗中有?xì)。6. 烽火連三月家書(shū)抵萬(wàn)金 吏呼一何怒婦啼一何苦 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)僧敲月下門(mén) 水波不興二、 7. 這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。8. 把宇宙比擬為人，作者設(shè)想“宇宙的智慧與宇宙生命”的存在。將宇宙的一切，都設(shè)想為造物主的創(chuàng)造，那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。用擬人手法，有生動(dòng)、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對(duì)的兩個(gè)概念，二者都具有可比性。9. 照作者的說(shuō)法，人之于宇宙，有如頭腦之于全身，這樣人的智慧即是自然的智慧了。頭腦的認(rèn)識(shí)、頭腦的思維當(dāng)然就是一個(gè)人的認(rèn)識(shí)、一個(gè)人的思維，這就容易理解這一串話語(yǔ)了。再則，也說(shuō)明人與宇宙是休戚與共的，例如，公害、破壞宇宙機(jī)體是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以說(shuō)“我痛苦即是宇宙在痛苦”，反之亦然。10. 照作者的說(shuō)法，人這種智慧生物其本身就是宇宙智慧的創(chuàng)造，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)。這就是說(shuō)，作者把宇宙智慧分為低級(jí)形態(tài)與高級(jí)形態(tài)。所謂“人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段”，這里所說(shuō)的“宇宙智慧”是指低級(jí)形態(tài)的宇宙智慧，宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)和低級(jí)形態(tài)當(dāng)然是宇宙智慧的不同階段。11. 孫權(quán)說(shuō)：“我哪想要你鉆研經(jīng)書(shū)成為學(xué)問(wèn)家呢?只不過(guò)希望你瀏覽一些典籍，知道歷史上的事情罷了。你說(shuō)有許多事務(wù)纏身，哪比得上我(的事務(wù)繁多)?我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為是有很大的益處的?！?2. 用自己讀書(shū)的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。13. “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！眰?cè)面描寫(xiě)，突出表現(xiàn)呂蒙積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。14. 吳下阿蒙 刮目相待15. 孫權(quán)：三國(guó)時(shí)吳國(guó)國(guó)君，對(duì)部下關(guān)心愛(ài)護(hù)，要求卻很嚴(yán)格，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。呂蒙：吳國(guó)名將，知錯(cuò)能改，有軍人的坦誠(chéng)豪爽。魯肅：吳國(guó)謀士，文人雅士，豪爽而不失風(fēng)度，對(duì)朋友的進(jìn)步十分高興。16. 學(xué)習(xí)不可等待，不可借故棄學(xué)，日積月累，必然會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。(或：書(shū)尤藥也，善談之可醫(yī)愚。)17. 買(mǎi) 給吃 認(rèn)為 像鴨子那樣18. 劉三賊 賊19. 這天夜里，盜賊等劉三睡了，就不戴帽子不穿鞋子，翻墻進(jìn)來(lái)，想偷盜果子。20. 為捉賊鋪墊。21. 設(shè)置懸念，引人入勝。22. 因?yàn)槔蠋熀涂忌洗髮W(xué)的學(xué)生們都知道這個(gè)秘密，但他們都堅(jiān)守著這個(gè)秘密。23. 不能。因?yàn)槔蠋煵⒉粫?huì)算命。24. 因?yàn)樗麄兌急还噍斄诉@樣的信念：他們將來(lái)都是杰出的人，而有好玩、不刻苦等不良習(xí)慣的孩子都是成不了杰出人才的。25. 老師給了每個(gè)孩子成功的信念。26. 在屋子里幾乎所有的地方都貼上了寫(xiě)有其英文名稱的小紙條。27. 因?yàn)槟且荒晁麑?duì)外語(yǔ)突然感了興趣，通過(guò)這種方式，默默地努力。28. 刻苦。因?yàn)樗m然看比賽，但耽誤的時(shí)間，他都會(huì)安排時(shí)間補(bǔ)過(guò)來(lái)。29. 親情。是一個(gè)有孝心、重親情的懂事的孩子。30. 聰明只是外表好看，刻苦才是最重要的。三、 31. 提示：寫(xiě)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、理解以及自己對(duì)生活的熱愛(ài)和向往即可。期末測(cè)試題(三)一、 1. 2. 仍 然而3. C4. 示例：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的桃紅柳綠，愛(ài)她的生機(jī)勃發(fā)。5. 芳草鮮美落英繽紛 草色入簾青 出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝二、 6. 生動(dòng)有趣，吸引讀者。 便于展開(kāi)內(nèi)容，而且符合閱讀者的心理。7. 用數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了旅鼠繁殖能力極強(qiáng)。8. 一對(duì)旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說(shuō)下來(lái)，總體上看，是詳細(xì)說(shuō)明，詳說(shuō)之中，也有詳有略。第二代詳說(shuō)，第三代，第一胎、第二胎詳說(shuō)，其他幾胎就不再一一詳說(shuō)。就是第一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。第四代，詳說(shuō)第一胎，第二胎到第七胎就概說(shuō)總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說(shuō)總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)?？梢?jiàn)，作者的寫(xiě)法是逐步展開(kāi)，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺(jué)得繁而不亂。9. 旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。10. 第一，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象。對(duì)于旅鼠，自有一批動(dòng)物學(xué)家和動(dòng)物行為專家懷著極大的興趣孜孜不倦地研究，他們離開(kāi)繁華的城市和溫馨的家庭，來(lái)到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究。第二，科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。研究的失敗，說(shuō)明研究方法和思維方式需要調(diào)整，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。第三，自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。第四，從自然界的調(diào)節(jié)機(jī)制中人類應(yīng)該覺(jué)悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。11. 極像 類似12. 詘屈13. 是 是 刻有 刻14. 魯直東坡佛印東坡15. 兩層：船頭居左。蘇、黃數(shù)也。16. 空間。17. 各具情態(tài)。18. 因?yàn)楣饫w通訊的發(fā)展需要激光技術(shù)的支持，光纖通訊的光波發(fā)生源就是激光器。19. 穩(wěn)定性強(qiáng)、方向性好，最適合于長(zhǎng)距離、大容量的傳輸。20. 光信號(hào)發(fā)送設(shè)備負(fù)責(zé)將原來(lái)的聲音、圖像、數(shù)據(jù)等信號(hào)變換成相應(yīng)強(qiáng)度的光信號(hào)，再將這些光信號(hào)輸入光纖中。 光纖負(fù)責(zé)將光信號(hào)發(fā)送設(shè)備輸入的光信號(hào)輸?shù)竭h(yuǎn)方的接收站。 接收站負(fù)責(zé)將光纖傳輸來(lái)的光信號(hào)重新轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，還原成原來(lái)的聲音、圖像、數(shù)據(jù)等信息。21. 由光纜構(gòu)成的高速通道。22. 由光纜構(gòu)成的信息高速通道、電纜、無(wú)線傳輸系統(tǒng)。23. 父親從不遷就我們的過(guò)錯(cuò)，讓我們由此學(xué)會(huì)自律。24. 這不是旅游車，我們也是來(lái)看病的；大聲嚷嚷，緣于愛(ài)子(女)心切，因此不能以此就說(shuō)父親粗暴。25. 表現(xiàn)了父親為家庭營(yíng)造快樂(lè)而自甘寂寞的好品性。26. 提示：大膽放開(kāi)談對(duì)父母的感覺(jué)。27. 因?yàn)槲覀儜?zhàn)斗過(guò)了一天，而又展開(kāi)一天新的戰(zhàn)斗了。這一天的逝去與一天的來(lái)臨，便標(biāo)志著一次新的勝利。28. 清新、寧?kù)o。 是一個(gè)新的起點(diǎn)。 鼓舞人意，督促人起步，標(biāo)志著永遠(yuǎn)向前，標(biāo)志著堅(jiān)定不移的方向。29. 例：(清晨)很像早霞中升起來(lái)的一片白帆。將清晨比喻為白帆，生動(dòng)、形象，催人奮發(fā)和進(jìn)取。30. 這里指一種新的學(xué)習(xí)、工作、生活的開(kāi)始，一段新的生命歷程的起點(diǎn)和新希望的誕生。31. 展示故事發(fā)生的背景，渲染了風(fēng)的猛烈風(fēng)的猛烈32. 小男孩善良的心愿和執(zhí)著的干勁33. 通過(guò)小男孩與周圍漠然的大人的對(duì)比，表現(xiàn)了小男孩身上一種十分難能可貴的精神熱心公益事業(yè)，而周圍的大人們顯然已喪失了這種意識(shí)。34. 由被風(fēng)吹倒的路牌說(shuō)明了我們?nèi)舳紝?duì)周圍的公益事業(yè)不聞不問(wèn)，單憑幾個(gè)像小男孩這樣的人去努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓我們的社會(huì)變得更加美好，我們每個(gè)人都必須有一顆火熱的心。三、 35. 提示：文體不限；可綜合運(yùn)用各種表達(dá)方法；寫(xiě)自己親歷的事件，抒真情實(shí)感。