湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課“伐無(wú)道誅暴秦”導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課“伐無(wú)道誅暴秦”導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課“伐無(wú)道,誅暴秦”導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解秦朝暴政的表現(xiàn),有關(guān)陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí),及楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。2、探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因,培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。3、認(rèn)識(shí)秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因,從而理解“得民心者得天下”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)難點(diǎn):秦亡前后,項(xiàng)羽、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。學(xué)習(xí)過(guò)程: (一)自主學(xué)習(xí): 全面閱讀教材,標(biāo)注知識(shí)點(diǎn),并思考下列問(wèn)題: 1、閱讀62-63頁(yè)“秦的暴政”一目,說(shuō)出秦朝暴政的主要表現(xiàn)。 2、閱讀63-64頁(yè)“陳勝、吳廣起義”一目,說(shuō)出陳勝、吳廣起義的直接原因,簡(jiǎn)述起義的概況、意義,并在組內(nèi)交流。 3、閱讀64頁(yè)“農(nóng)民起義推翻秦朝”,回答:劉邦、項(xiàng)羽是如何推翻秦朝統(tǒng)治的?(二)合作探究:1、我的問(wèn)題:2、我們的問(wèn)題:3、老師的問(wèn)題:(1)席卷六國(guó)的強(qiáng)大秦朝為什么只存在了十幾年就亡了?這給我們什么啟示?(組內(nèi)討論)(2)秦朝滅亡之后,出現(xiàn)了“楚漢之爭(zhēng)”,即項(xiàng)羽和劉邦之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。那么,楚漢之爭(zhēng)仍屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果如何?(三)拓展延伸 這節(jié)課內(nèi)容涉及的成語(yǔ)故事很多,大家查找一下(包括課本、成語(yǔ)詞典、課外讀物),看誰(shuí)找到的最多。(四)系統(tǒng)總結(jié)1、師生共同構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),復(fù)述本節(jié)內(nèi)容。 2、制作本課歷史大事年表。 (五)鞏固訓(xùn)練一、選擇題1、陳勝、吳廣起義軍建立政權(quán)的地點(diǎn)在( )A. 大澤鄉(xiāng) B. 漁陽(yáng) C. 咸陽(yáng) D. 陳2、中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是().國(guó)人暴動(dòng).牧野之戰(zhàn)中商軍陣前倒戈.陳勝、吳廣起義.項(xiàng)羽、劉邦起義、秦朝統(tǒng)治者向誰(shuí)投降?. 陳勝、吳廣. 項(xiàng)羽. 劉邦. 趙高4、“王侯將相,寧有種乎?”反映了( )A. 陳勝具有遠(yuǎn)大的理想 B. 陳勝等人的反抗精神C. 王侯將相之間的矛盾 D. 陳勝想進(jìn)入統(tǒng)治階層5、關(guān)于陳勝、吳廣起義的說(shuō)法不正確的是( )A. 秦的暴政是起義爆發(fā)的根本原因 B. 爆發(fā)于公元前209年C. 建立了陳政權(quán),推翻了秦的統(tǒng)治 D. 是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)二、簡(jiǎn)答題“一夫作難,而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?”(賈誼過(guò)秦論)你能回答賈誼的問(wèn)題嗎?它的滅亡給后人的啟示是什么?三、活動(dòng)與探究議一議:分小組討論,如果陳勝、吳廣在前往漁陽(yáng)戍邊的途中,沒(méi)有遇到大雨,秦末農(nóng)民起義還會(huì)爆發(fā)嗎?為什么? (六)當(dāng)堂反思: 我的收獲: 我的不足: