化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷，培養(yǎng)分析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)自我反思的能力，以及對自己的探究報告進行修改并使之完善的能力。 知識準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)該探究活動的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進行收集呼出的氣體的操作練習(xí)，你還存在哪些問題？（組內(nèi)交流）學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究。學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入：我們?nèi)思任霘怏w也呼出氣體，人吸入氣體和呼出氣體一樣嗎？討論交流：我們吸入的是空氣含有氧氣、水蒸氣和其它雜質(zhì)氣體和塵粒等，而其中_是人體需要的，呼出的氣體中它可能沒有或很小。從生物學(xué)中我們已經(jīng)道人和動物呼出大量的_，所以我們判斷呼出的氣體中，它的含量比吸入的空氣高。人和動物的呼吸系統(tǒng)是濕潤的，呼出的氣體中水分的含量比吸入的空氣_。【提出猜想與假設(shè)】：1、人呼吸需要氧氣，則呼出氣體中氧氣含量將_；2、人呼出二氧化碳，則呼出氣體中二氧化碳含量會_；3、呼出氣體中水蒸氣的含量可能增加或減少或基本不變。（一）自主學(xué)習(xí)：用3分鐘閱讀課本P14頁相關(guān)資料：1.氧氣可以使帶火星的木條_，木條燃燒越旺，說明氧氣越_。2.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成_，渾濁越多，二氧化碳越_。3.二氧化碳可以使燃著的木條_。水蒸氣在常溫下易凝結(jié)成_。自主學(xué)習(xí)：用3分鐘閱讀課本第14-16頁內(nèi)容，明確實驗探究的目的、方法和步驟?！粳F(xiàn)象】：空氣中，木條持續(xù)燃燒，而在呼出的氣體中，木條很快熄滅【結(jié)論】：空氣中含氧氣量_，呼出氣體中含氧氣量_?！静襟E3】：取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣。【現(xiàn)象】：呼氣的玻璃片上出現(xiàn)一層水霧，放在空氣中的玻璃片無水霧出現(xiàn)。【結(jié)論】：呼出的氣體中含水量_，空氣中的水蒸氣_。完成探究報告：對人體吸收的空氣和呼出氣體的探究（完成探究報告或自制報告）探究報告探究活動名稱：_探究活動目的：_用品（可自選）：_步驟 現(xiàn)象 分析      結(jié)論：_問題和建議：_討論交流：全班交流展示探究報告，反思交流。（小組派代表發(fā)言）精講點撥：【例題1】市場上銷售的碳酸飲料中，溶有大量的二氧化碳?xì)怏w。請你設(shè)計實驗方案驗證打開瓶蓋時冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實驗設(shè)計及相關(guān)內(nèi)容填入下表中。 實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論  【例題2】鎂是一種銀白色金屬，它可以在空氣中點燃。取一段用砂紙打磨過的鎂帶用坩堝鉗夾住，在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成的氧化鎂是一種白色的固體粉末。根據(jù)上述有關(guān)鎂的敘述回答下列問題：（1）鎂帶在空氣中燃燒，由_生成_（填物質(zhì)的顏色、狀態(tài)），該過程發(fā)生了_（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；（2）鎂帶燃燒時的現(xiàn)象是_。達標(biāo)訓(xùn)練：1.能使帶火星的木條復(fù)燃的是（  ）A.空氣 B.二氧化碳  C.水蒸氣D.氧氣2.常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（  ）A.食鹽水B.澄清石灰水C.純凈水 D.蔗糖水3.蠟燭在空氣中燃燒生成了（  ）A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.灰燼4.通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結(jié)論正確的是（  ）A.吸入的氣體全部是氧氣B.呼出的氣體全部是二氧化碳C.呼出的氣體極易溶于水  D.呼出的氣體里含有較多水蒸氣課堂小結(jié)：1.通過探究實驗可以得出：（1）呼出的氣體中有較多的二氧化碳和水，較少的氧氣；（2）空氣中有較多的氧氣，較少的二氧化碳和水；2.可以設(shè)計實驗證明上面的結(jié)論。當(dāng)堂檢測：1.在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個不同部分來認(rèn)識，這種方法屬于 ( )A、比較   B、歸納   C、理性思維分析   D、實驗分析2.1998年，諾貝爾化學(xué)獎授予了科恩（美）、波普爾（英），以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確是 （ ）A、化學(xué)不再是純實驗科學(xué)           B、化學(xué)不再需要實驗C、化學(xué)不做實驗，就什么都不知道   D、未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗化3. 二氧化碳可以使澄清的石灰水變成         ；還可以使燃著的小木條         。4.為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣，小紅同學(xué)把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里，她將觀察到的現(xiàn)象是_。  布置作業(yè)：1.一氧化氮是大氣污染物，但少量的一氧化氮在人體內(nèi)具有擴展血管、增強記憶的作用。實驗室收集一氧化氮只能用排水法收集。對一氧化氮的猜想或評價正確的是（  ）A易溶于水   B可能極易與氧氣反應(yīng)  C易與水反應(yīng)  D有害無利2.將燃著的木條分別伸入右圖所示的a、b兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（  ）A. a熄滅、b變旺B. a變旺、b熄滅 C.都變旺  D.都熄滅 3.填表：實驗步驟及現(xiàn)象 結(jié)論把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 說明酒精燃燒時生成了_用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺_ 說明酒精燃燒時有熱量放出