第4課 夏、商、西周的興亡學(xué)案知識(shí)梳理（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，完成填空）一、 夏朝的興衰1、世襲制代替禪讓制： 死后， 繼承王位，成為夏朝的 國(guó)王。從此 代替了，“ ”變成了“ ”。2、夏朝的統(tǒng)治： 的建立，標(biāo)志著我國(guó)早期 的產(chǎn)生。夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)在今 ，都城在 。夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)是 。3、夏桀的殘暴統(tǒng)治：夏朝的最后一個(gè)國(guó)王是歷史上有名的暴君，平民和奴隸紛紛怠工，反抗他的統(tǒng)治。二、 商湯滅夏和武王伐紂1、商湯滅夏：夏朝衰敗時(shí)，黃河下游的 逐漸強(qiáng)大起來(lái)。約公元前1600年， 戰(zhàn)勝，夏朝滅亡， 建立。2、商朝的強(qiáng)大： 是位有作為的君主，任用有才干的 等人做大臣，他還關(guān)心百姓，商朝很快強(qiáng)大起來(lái)。3、盤(pán)庚遷殷：商朝曾幾次遷都，一直到商王 遷都帶殷，都城才穩(wěn)定下來(lái)，后人又稱(chēng)商朝為 朝。商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。4、商紂的暴政：商朝后期政治混亂，最后一個(gè)王 是有名的暴君。他的暴政有：修筑豪華的宮殿園林，盡情享受；施用 等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。5、周的興起：西邊渭水流域的周?chē)?guó)國(guó)君 重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，任用賢人 等，國(guó)力逐漸強(qiáng)大。6、武王伐紂和西周的建立：公元前 年，周武王伐紂，雙方在 大戰(zhàn)，最后商朝滅亡，周朝建立，定都 ，歷史上稱(chēng)為 。三、 西周的分封制1、目的：為了 ，西周實(shí)行分封制。2、內(nèi)容：周天子把 分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。 必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。3、作用：西周分封制，開(kāi)發(fā)了 ，加強(qiáng)了 ，成為了 。4、西周滅亡：西周后期，政局混亂，終于爆發(fā)了 。公元前 年，西周滅亡。團(tuán)隊(duì)探究突出重點(diǎn)（夏朝的建立和西周分封制）觀察下列圖片圖 一 圖 二請(qǐng)回答：（1）圖一反映的是我國(guó)歷史上哪一個(gè)朝代的哪一位國(guó)王的生活？這一朝代的建立者是誰(shuí)？它的建立有什么意義？（2）圖二反映的這次戰(zhàn)役是由誰(shuí)親自率領(lǐng)的？該戰(zhàn)役討伐的對(duì)象是誰(shuí)？（3）圖一反映的國(guó)王和圖二討伐的對(duì)象所統(tǒng)治的王朝最終命運(yùn)如何？你能分析一下導(dǎo)致他們出現(xiàn)這種命運(yùn)的共同原因嗎？突破難點(diǎn)（西周的分封制）觀察以下圖片請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)?jiān)谖髦艿燃?jí)示意圖上標(biāo)出每一層的人物。（2）此圖說(shuō)明了西周實(shí)行一種什么樣的制度？實(shí)行這種制度的目的是什么？（3）你認(rèn)為這種制度有哪些作用？鞏固練習(xí)1、 商朝的建立，標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生。錯(cuò)誤： 改正：2、 商湯是以為有作為的君主，他任用有才能的姜尚等人做大臣。錯(cuò)誤： 改正：3、 武王伐紂是我國(guó)古代一次著名的戰(zhàn)役，是一次討伐暴政的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。錯(cuò)誤： 改正：4、 西周建立于公元前1046年，滅亡于公元771年。錯(cuò)誤： 改正：夏、商、西周的興亡更替朝 代開(kāi)國(guó)君主建立時(shí)間都 城滅亡時(shí)間亡國(guó)君主滅亡原因暴 君其他君主及事跡夏 朝商 朝西 周本節(jié)課的收獲與不足：