湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè) 第五課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
燦爛的青銅文明 課題燦爛的青銅文明課型新授班級(jí)七年級(jí)( )班課堂流程環(huán)節(jié)具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)啥我知情比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期,我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí),包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)的狀況及特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的,是奴隸創(chuàng)造了燦爛的青銅文明。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):青銅器的高超工藝;學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)“青銅文明”的認(rèn)識(shí)和理解請(qǐng)把關(guān)鍵詞標(biāo)出來二自主學(xué)習(xí)12分鐘 三展示交流20分鐘四課堂作溫故而知新展示我精彩4.作業(yè)當(dāng)堂清【探索新知】一青銅器的高超工藝青銅鑄造業(yè) 1.出現(xiàn): (時(shí)期) 2.種類增多: (朝代)3.燦爛時(shí)期: (朝代) 特點(diǎn): 、 、 。 典型代表: 和 。 是世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。4.豐富時(shí)期: (朝代)。主要用于 。“三星堆”文化 1.時(shí)間:與 同期 2.地點(diǎn):在我國(guó)西南的 平原。3.概況:是一種獨(dú)特的 文化。4.典型青銅器有 、 、 。陶瓷業(yè):我國(guó)是世界上最早發(fā)明 的國(guó)家。 時(shí)期,我國(guó)出現(xiàn)燒制原始 的瓷窯。玉器制造業(yè):三代時(shí)期, 也很興盛,玉器雕刻工藝達(dá)到很高水平。二農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展1.農(nóng)業(yè) 夏、商、西周時(shí)期,是以 為主的社會(huì),農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)。品種:后世稱為“五谷”的農(nóng)作物, 時(shí)期已經(jīng)齊備了。技術(shù):商周時(shí)期,已經(jīng)知道 、 、 。工具: 時(shí)期,已經(jīng)使用了一定數(shù)量的青銅農(nóng)具,進(jìn)行生產(chǎn)了。2.畜牧業(yè):家畜的主要品種,在 時(shí)期已經(jīng)有了。3.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮,形成了我國(guó)三代燦爛的 文明。三奴隸的悲慘生活1夏商西周時(shí)期,在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)中,大量使用 。2他們的命運(yùn)十分悲慘,沒有 ;會(huì)被主人隨意 和 ;奴隸主每次祭祀祖先都要大量屠殺奴隸作為 ;奴隸主死了還要把奴隸殺死或埋葬,用來作為 。【合作探究】1結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及你參觀博物館的經(jīng)歷,寫出你印象最深的兩件商周時(shí)期的青銅器的名稱2夏、商、西周時(shí)期奴隸的悲慘生活與這時(shí)期的燦爛的青銅文明有什么關(guān)系?你認(rèn)為這種文明到底是文明還是殘酷?【鞏固訓(xùn)練】1商周時(shí)期,手工業(yè)技術(shù)已達(dá)到相當(dāng)高的水平,其中最大代表性的是 ( )A紡織業(yè) B制瓷業(yè) C青銅制造業(yè) 2你知道2020年上海世博會(huì)中國(guó)館建筑“東方之冠”么?據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國(guó)古代青銅器皿文化。請(qǐng)問,出土于我國(guó)河南,代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是 ( )A司母戍鼎 B青銅立人 C青銅樹 3、考古學(xué)是按照人類使用工具的發(fā)展階段來劃分時(shí)期的。 “青銅文化”又成為奴隸社會(huì)文明的代稱,該文明是指 ( ) A. 傳說中的堯舜禹時(shí)期 B. 夏商西周時(shí)期 C. 商、西周、東周時(shí)期 4、下列哪一項(xiàng)不符合對(duì)“青銅文明”的表述 ( )A. 手工業(yè)生產(chǎn)中青銅鑄造業(yè)工藝高潮 B. 農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)得到發(fā)展C. 農(nóng)民是青銅文明的創(chuàng)造者 閱讀教材26-27頁“青銅器的高超工藝”認(rèn)真回答。閱讀教材27頁 “農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展”完成練習(xí)。閱讀教材28頁“奴隸的悲慘生活”完成內(nèi)容。集思廣義,展示團(tuán)隊(duì)的魅力。獨(dú)立用八分鐘時(shí)間完成然后用兩分鐘小組反饋課后作業(yè)學(xué)練優(yōu)1. 4. 5. 9. 11