第5課 燦爛的青銅文明課 題課 型定 稿 時 間新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實，認(rèn)識到我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長，一脈相承2、通過本課學(xué)習(xí)，了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感及民族自豪感,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和考古知識的興趣。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：一、填空：1、我國的青銅器出現(xiàn)于_期。_朝是我國青銅文化的燦爛時期，世界最大的青銅器是_。2、青銅立人像（P27圖）屬于_文化，出土地區(qū)是_，屬于_時期。3、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是_。4、夏、商、西周是以_為主的社會，_已相當(dāng)發(fā)達(dá)。商朝時的專門牧場是_和_所有。我國在商周時已經(jīng)掌握的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有_、_和_。5、_、_、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。6、商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做_；奴隸主死了還要把奴隸殺死或活埋，做_。7、商周時使用泥范鑄造青銅器，主要工藝過程是_、_、合范、澆注等。學(xué)習(xí)與探究一、手工業(yè)1青銅鑄造業(yè)是如何發(fā)展起來的？2青銅器主要用于哪些用途？3青銅器的主要特點有哪些？4例舉出夏商周時期比較著名的青銅器。練習(xí)與鞏固一、選擇題 12020年3月，中國歷史博物館將館藏青銅國寶“司母戊鼎”正式更名為“后母戊鼎”。該鼎反映了我國哪一朝代的青銅器鑄造水平（ ）A. 夏朝 B. 商朝C. 西周 D. 西漢2夏、商、西周是以（ ）為主的社會A.青銅制造業(yè)B.商業(yè)C.農(nóng)業(yè)D.畜牧業(yè)3除青銅鑄造外，夏商周手工業(yè)發(fā)展的另外兩個部門是（ ）陶瓷業(yè)玉器制造冶鐵制漆A.B.C.D.4“三星堆文化”在成都平原的出現(xiàn)，說明我國青銅文化A水平高超B制造業(yè)“一枝獨(dú)秀”C分布地區(qū)廣泛D手工業(yè)規(guī)模龐大5夏、商、西周農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，表現(xiàn)在后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，商周時期已經(jīng)齊備西周已用一定數(shù)量的鐵農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)農(nóng)業(yè)上已知道選種、施肥和治蟲害商朝還建有牲畜圈欄，王室、貴族還有專門牧場ABCD二、非選擇題6右圖是“在西周一件青銅器上，記載著一個奴隸主向另一個奴隸主買五名奴隸，標(biāo)價是一匹馬加一束絲?！弊x圖后，通過分析，討論、回答：（1）示意圖說明了怎樣的社會現(xiàn)象？（2）奴隸地位低下還表現(xiàn)在哪些方面？7比一比、想一想、議一議：“公天下”與“家天下”；“磨光石器”與“青銅農(nóng)具”；“精制的黑、白陶器與巨大的司母戊鼎”；“安居的原始居民與悲慘的奴隸生活”。你認(rèn)為奴隸社會與原始社會相比是進(jìn)步了還是倒退了？為什么？