安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版
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安徽省蚌埠市五河縣2020學(xué)年“三為主”課堂七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 夏商西周的興亡導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版
第4課 夏商西周的興亡一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握夏朝的建立、商湯滅夏、武王伐紂及西周分封制等歷史基礎(chǔ)知識(shí)2.指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析原因,從而培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。由學(xué)生看圖說文,提高觀察想象能力。3.認(rèn)識(shí)到:奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革,具有進(jìn)步性;我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一,是世界著名的文明古國。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):夏朝的建立和西周的分封制學(xué)習(xí)難點(diǎn):分封制三、學(xué)法指導(dǎo)1.對(duì)課文的閱讀和理解,學(xué)會(huì)概括并列舉本課的基本知識(shí)點(diǎn):夏朝建立及統(tǒng)治中心地區(qū)、夏桀的暴政、商朝的疆域、盤庚遷殷、暴君商紂、武王伐紂、分封制、西周滅亡。2.會(huì)總結(jié)出“奢靡殘暴是夏桀、商紂的共同之點(diǎn),認(rèn)識(shí)到人心所向是商湯滅夏、武王伐紂取得勝利的主要原因。四、學(xué)習(xí)過程(一)自主學(xué)習(xí)1.夏、商、西周的更迭閱讀課文,填寫下表朝代建立時(shí)間都城重要事件建立者 亡國之君夏朝約公元前2070年商朝殷西周武王伐紂、國人暴動(dòng)2.下列內(nèi)容,標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是( ) A.舜傳位給禹B.禹傳位給伯益 C.禹傳子,家天下D.湯戰(zhàn)勝桀3. “夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目,總目標(biāo)是制訂有科學(xué)依 據(jù)的夏商周三個(gè)朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據(jù)此,請(qǐng)你推算一 下,夏商周三代各自統(tǒng)治的時(shí)間為( ) A.470年 554年 275年 B.407年 550年 260年 C.450年 554年 275年 D.470年 550年 275年4.商湯、周文王有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?5.列舉西周的分封制目的、內(nèi)容、作用。(二)合作探究1.讀下列材料,回答問題: 材料一:(商紂)厚賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之錢,而盈巨橋之粟 史記 材料二:(夏)桀建造許多豪華宮室,無休止地征發(fā)百姓,強(qiáng)迫他們服勞役 課文 材料三:周厲王暴虐無道,平民表示不滿。周厲王竟派人嚴(yán)密監(jiān)視他們的行動(dòng),誰有不滿,就殺死誰。 課文三則材料分別是哪個(gè)朝代哪位君主的作為?他們的共同特點(diǎn)是什么? 材料一、二最終導(dǎo)致了什么樣的嚴(yán)重后果 ?上述材料的三位君主與湯、周文王相比較,他們不同的施政方針,出現(xiàn)不同的結(jié)果,就此請(qǐng)你談?wù)勔獙?shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”,中國共產(chǎn)黨該怎么做?(三)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( ) A.夏朝B.商朝C.西周D.東周2.右圖是把人當(dāng)作坐騎的暴君,他是( ) A.紂B.啟C.幽王D.桀3.下面內(nèi)容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民,分給親屬、功臣等,封他們?yōu)橹T侯 B.諸侯服從周天子命令,向天子交納貢品 C.戰(zhàn)時(shí)帶兵隨天子作戰(zhàn) D.諸侯要按田畝數(shù)向周天子納稅4. 讀“西周等級(jí)示意圖”(圖2),結(jié)合學(xué)習(xí)P24文字, 回答:(1)自上而下將各階層的名稱寫在示意圖的右側(cè)(2)這個(gè)等級(jí)是怎樣形成的?有何作用? 5.我們學(xué)過的一些成語典故不少來自古代的人物,看哪位同學(xué)能夠很快地寫出與下列成語或典故相關(guān)的人物。 酒池肉林 道路以目 姜太公釣魚,愿者上鉤 烽火戲諸侯五、盤點(diǎn)提升