安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化(二)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化(二)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
課題:第14課 燦爛的宋元文化(二)班級(jí): 姓名: 使用時(shí)間: 年 月 日一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解宋元時(shí)期的文化成就,包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫(huà)及書(shū)法成就。培養(yǎng)學(xué)生的審美感,提高學(xué)生的鑒賞力。二、自學(xué):請(qǐng)你通讀課文,輔以課文中的圖片和文字、圖表資料,完成下列填空。1北宋的 ,是我國(guó)古代著名的 。他編寫(xiě)的 ,是一部 的通史巨著。敘述了從 到 的歷史。2 成為宋代主要的文學(xué)形式。宋代的詞人層出不窮,杰出的有 、李清照、 等。女詞人李清照生活在 。3 元朝戲劇空前發(fā)達(dá),出現(xiàn)了 。元曲由 和 組成。元朝劇作家人才輩出,其中最優(yōu)秀的是 。代表作有悲劇 。4 人稱“宋畫(huà)第一”的是 。5 大畫(huà)家 的 ,描繪了北宋東京汴河沿岸的風(fēng)光和繁華景象。6元代最著名的畫(huà)家是 ,當(dāng)時(shí)人稱頌他的畫(huà)屬于“ ”。7宋代著名的書(shū)法家有蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。他們的書(shū)法各有新意,人稱“ ”。三、討論:1、閱讀下列材料:(竇娥唱):為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延,天地也做得個(gè)怕硬欺軟,卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?。地也,你不分好壞何為地?天也,你錯(cuò)勘賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。請(qǐng)回答:(1)這幾句話出自哪部作品?作者是誰(shuí)?他是哪朝人? (2)這部作品屬于哪種文學(xué)形式?這種文學(xué)形式有什么特點(diǎn)? (3)這幾句唱詞揭露了怎樣的社會(huì)狀況?2、史記與資治通鑒的比較表名稱成書(shū)朝代作者體裁內(nèi)容范圍共同范圍史記司馬遷紀(jì)傳體黃帝漢武帝戰(zhàn)國(guó)漢武帝資治通鑒司馬光編年體戰(zhàn)國(guó)五代四、檢測(cè)反饋:1.我國(guó)宋元時(shí)期領(lǐng)先于世界的有( )天文歷法 采煤技術(shù) 造船技術(shù) 印刷技術(shù)A. B. C. D.2.小君將在課堂上舉行有關(guān)我國(guó)歷史上唯一的女皇帝武則天的故事演講會(huì),他準(zhǔn)備到圖書(shū)館查找有關(guān)資料,你向他推薦以下哪部著作供其參考( )A.漢書(shū) B.資治通鑒 C.金剛經(jīng) D.水滸傳 3.隨著城市的發(fā)展,兩宋繪畫(huà)更多地出現(xiàn)了表現(xiàn)市民生活的( )A.山水畫(huà) B.花鳥(niǎo)畫(huà) C.風(fēng)俗畫(huà) D.宗教畫(huà)4.在詞里經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛,一直胸懷恢復(fù)中原壯志的宋代詞人是( )A.岳飛 B.辛棄疾 C.李清照 D.文天祥5.年經(jīng)時(shí)在北方參加過(guò)抗金斗爭(zhēng),在詞中經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛的宋代詞人是( )A.蘇軾 B.李清照 C.辛棄疾 D.關(guān)漢卿6.兩宋繪畫(huà)的一個(gè)特色是表現(xiàn)市民生活的 出現(xiàn)并日益增多了( )A.鳳俗畫(huà) B.山水畫(huà) C.花鳥(niǎo)畫(huà) D.人物畫(huà)7.宋元時(shí),書(shū)法成為文人的普遍愛(ài)好,其中最為盛行的是( )A.草書(shū) B.隸書(shū) C.楷書(shū) D.行書(shū)8.下列關(guān)于資治通鑒的敘述中,不正確的是( )A.資治通鑒是北宋史學(xué)家司馬光主持編寫(xiě)的 B.資治通鑒是一部紀(jì)傳體通史巨著 C.資治通鑒是一部編年體通史巨著 D.資治通鑒全書(shū)近300卷五、學(xué)思之窗:階段姓名書(shū)法特點(diǎn)代表作備注(拓片)東漢時(shí)期:書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)魏晉南北朝:風(fēng)格多樣的書(shū)法藝術(shù)隋唐時(shí)期:書(shū)法藝術(shù)的高峰宋元時(shí)期:書(shū)法藝術(shù)的繼續(xù)發(fā)展,成為文人普遍的愛(ài)好六、請(qǐng)你提問(wèn):