《2020秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成教案 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 人類文明的開端 第1課 人類的形成 教學(xué)目標(biāo) （1）列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。 ⑵ 講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 氏族的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn) 人類怎樣從猿進(jìn)化到人。 教學(xué)過程 【自主學(xué)習(xí)案】 —、導(dǎo)入新課 1.“導(dǎo)入框”的學(xué)習(xí) 組織學(xué)生閱讀第2頁“導(dǎo)入框”圖文，討論回答:讀了 《赫胥黎在演講》，你是否愿意加入到“莊嚴(yán)的科學(xué)討論中”? 承上啟下.教師講授 牛津大主教認(rèn)為人是上帝造出來的，他完全依據(jù)神話傳說，含有許多夸張

2、、虛構(gòu)的成分；赫胥黎認(rèn)為人和猿有同一祖先，人是由類似猴子那樣的動(dòng)物進(jìn)化而來的，他所依據(jù)的是科學(xué)分析。現(xiàn)在就讓我們一塊來了解這個(gè)科學(xué)分析的進(jìn)程。（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 【課堂導(dǎo)學(xué)案】 二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 人類的出現(xiàn) ⑴人類起源的發(fā)展過程主要有哪幾個(gè)階段？ 猿類→正在形成中的人→完全形成的人 教師強(qiáng)調(diào)：“猿類”指生活在千百萬年前的古代猿類， 它們是人類的遠(yuǎn)祖?！罢谛纬芍械娜恕敝笍脑车饺?的過渡形態(tài)，他們已能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，但還沒有進(jìn)行真正的勞動(dòng)?！巴耆纬傻娜恕?指已能制造工具，真正進(jìn)行勞動(dòng)的人

3、，他們已經(jīng)從動(dòng)物中完全脫離出來。 ⑵根據(jù)第3頁“動(dòng)腦筋”：直立行走是不是人類進(jìn)化史上具有決定性意義的一步？為什么？ 應(yīng)該是的。因?yàn)椋孩僦绷⑿凶呤闺p手解放出來，用于 制造工具、進(jìn)行勞動(dòng)等，使得人類與動(dòng)物有了根本的 區(qū)別。②直立行走開闊了眼界，促進(jìn)了腦的發(fā)育，最 終使得人類完全從動(dòng)物中脫離出來。 ⑶根據(jù)第3頁表格《完全形成的人》了解完全形成的人 的四個(gè)進(jìn)化階段及其主要代表。 ⑷根據(jù)現(xiàn)代人的體貌特征，世界上的人類分為哪些主要人種？ 黃種人、白種人和黑種人。 他們之間的差異是怎樣形成的？ 自然地理環(huán)境不同等多種因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。 教師指導(dǎo)學(xué)生觀看第6頁自由閱讀卡《美洲的早期人類》

4、，首先指出其中的“蒙古利亞種”即黃種。然后說 明：印第安人的體貌含有黃種特征，就是歷史上亞洲 人種的遺傳因素所起的作用：也們的體貌又含有黑種 特征，則是因?yàn)榈乩憝h(huán)境與非洲相似所起的作用。 怎樣批駁種族優(yōu)劣論？ 各人種之間，在自然體質(zhì)特征上雖有一定區(qū)別，但無 明顯界限，而且具有逐漸過渡的現(xiàn)象。這充分說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個(gè)物種，并具有共同的祖先。人種屬于自然范疇，絕無優(yōu)劣之分，種族主義者的種族優(yōu)越論是站不住腳的。 教師介紹第4頁插圖《早期人類的生產(chǎn)活動(dòng)》，指出： 在這種條件下，人們必須結(jié)成群體才能生存。后來， 隨著生產(chǎn)力和社會(huì)的進(jìn)步，這種群體從“居無定所”發(fā) 展到比較固定的血緣集

5、團(tuán)——“氏族”，人類歷史就此 進(jìn)入氏族社會(huì)。 氏族社會(huì) ⑴人類社會(huì)的歷史開始后，最初經(jīng)歷的是什么社會(huì)？ 原始社會(huì)。 ⑵原始社會(huì)初期，人們?yōu)槭裁幢仨毥Y(jié)成小集體過群居生活？ 生產(chǎn)力低下，物質(zhì)匱乏。 ⑶母系氏族和父系氏族有何不同點(diǎn)? 歷史階段 生產(chǎn)力水平提高 男女地位變化 母系氏族 采集、魚獵為主，農(nóng)、 牧、手工業(yè)大分工 婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位 父系氏族 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工 業(yè)發(fā)展，商品生產(chǎn)出現(xiàn) 男子開始支配社會(huì) ⑷教師介紹厄瑞斯忒的傳說，反映當(dāng)時(shí)男女社會(huì)地位的變化，強(qiáng)調(diào)指出：上表說明了隨著生產(chǎn)力水平的提高，人類社會(huì)就會(huì)根據(jù)人們?cè)谏a(chǎn)、生活上的不同貢獻(xiàn)，自發(fā)調(diào)節(jié)人們的

6、社會(huì)地位。所以，生產(chǎn)力是推動(dòng) 人類歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。 比較國家與氏族的組成，你覺得它們之間最明顯的不 同是什么？ 氏族是按血緣關(guān)系順其自然組成的，國家是按地域關(guān)系通過政府、軍隊(duì)、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)來組成的。 軍隊(duì)、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)的設(shè)置，證明奴隸社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)是 十分殘暴的。為什么還說奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步？ 原始社會(huì)時(shí)，雖然在血緣集團(tuán)內(nèi)部財(cái)產(chǎn)共有、集體生 活、平等相處，但是那時(shí)生產(chǎn)力水平極端低下，人們生活也極端艱苦;而且在不同的血緣集團(tuán)之間，互相殺戮非常殘酷和野蠻。奴隸社會(huì)的階級(jí)分化則是生產(chǎn)力提 高的結(jié)果。從整體上看，人們生活的物質(zhì)來源大大地豐富了，精神上也逐步擺脫了蒙昧野蠻狀態(tài)，跨入了文 明時(shí)代的門檻，比原始社會(huì)進(jìn)步得多。 三、課堂練習(xí) 見本書隨堂鞏固案對(duì)應(yīng)練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 1.人類的出現(xiàn) 原始社會(huì)是怎樣解體的？ A.時(shí)間:父系氏族晚期 B.過程:生產(chǎn)力進(jìn)一步提高→出現(xiàn)剩余產(chǎn)品和家庭私有財(cái)產(chǎn)→奴隸和統(tǒng)治階級(jí)產(chǎn)生→國家機(jī)構(gòu)形成 四、課后作業(yè) 見本書課后提升案對(duì)應(yīng)練習(xí)。