山東省濱州市高新區(qū)中學八年級歷史下冊 第23課 文明的沖撞與交融導學案（無答案） 北師大版課題第23課 文明的沖撞與交融主備人審核人課型新授課備課時間上課時間學習目標1說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征等基本史實。2知道馬可·波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。3列舉古代文明之間交往方式的類型，說出他們之間的區(qū)別。重點古代文明之間交往的方式及意義難點如何理解暴力沖撞也是人類文明交往的方式教學程序集體備課內容自我補充一、情景導入，認定目標二、自主學習古 代 文 明 的 沖 撞 與 交 融古代文明之間的暴力沖突希波戰(zhàn)爭時間著名戰(zhàn)役亞歷山大東征概況影響古代文明之間的和平交流阿拉伯數(shù)字發(fā)明傳播馬可·波羅著作著作影響文明之間的暴力沖突與和平交往的共同作用【共同探究】1古代文明之間的交往有哪兩種主要的類型？二者之間有何區(qū)別？2為什么說暴力沖突也是文明交往的重要形式？教學程序集體備課內容自我補充【拓展練習】1今天的馬拉松長跑項目，源自古代哪一事件（ ）A布匿戰(zhàn)爭 B希波戰(zhàn)爭 C亞歷山大東征 D馬可波羅到達中國2在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。以下屬于文明的交流與融合的是（ ）亞歷山大東征 阿拉伯數(shù)字西傳 希波戰(zhàn)爭 馬可波羅東游A B C D3古代東西方文明交往中，貢獻最突出的是（ ）A中國人 B阿拉伯人 C印度人 D羅馬人4西歐有一句諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手”。據(jù)此，你認為在東西方文化交流中充當使者的是（ ）A馬其頓人 B阿拉伯人 C中國人 D法蘭克人5反映古代中西文明交往的史實是（ ）A大化改新 B北魏孝文帝改革 C鑒真東渡 D馬可波羅來華6不管世界各國的文字多么不同，阿拉伯數(shù)字卻不需要翻譯，人們都能認得。其實阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是（ ）A古代蘇美爾人B古代印度人 C古代埃及人D古代猶太人713世紀時，有一位意大利人到中國生活了17年，他認真考察各地的風土人情和物產。他的東方經(jīng)歷和見聞記述在一書中，此書是（ ）A荷馬史詩B天方夜譚C戰(zhàn)爭與和平 D馬可·波羅行紀8馬可·波羅游記對西方人了解東方起了重要作用。馬可·波羅在下列哪一朝代來到中國？（ ）A唐朝 B宋朝 C元朝 D明朝9閱讀下列材料，回答問題。人類歷史上各民族和國家從經(jīng)歷了相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交往，但和平交往井非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。摘編自華師大版世界歷史九年級上冊請回答：（1）根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。（2）結合所學知識，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。 （3）根據(jù)材料及所學知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。自我反饋