《山東省濱州市高新區(qū)中學(xué)八年級歷史下冊 第23課 文明的沖撞與交融導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市高新區(qū)中學(xué)八年級歷史下冊 第23課 文明的沖撞與交融導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省濱州市高新區(qū)中學(xué)八年級歷史下冊 第23課 文明的沖撞與交融導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版 課題 第23課 文明的沖撞與交融 主備人 審核人 課型 新授課 備課時(shí)間 上課時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征等基本史實(shí)。 2．知道馬可·波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。 3．列舉古代文明之間交往方式的類型，說出他們之間的區(qū)別。 重點(diǎn) 古代文明之間交往的方式及意義 難點(diǎn) 如何理解暴力沖撞也是人類文明交往的方式 教 學(xué) 程

2、 序 集體備課內(nèi)容 自我 補(bǔ)充 一、情景導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) 古 代 文 明 的 沖 撞 與 交 融 古代文明之間的暴力沖突 希波 戰(zhàn)爭 時(shí)間 著名戰(zhàn)役 亞歷山大東征 概況 影響 古代文明之間的和平交流 阿拉伯?dāng)?shù)字 發(fā)明 傳播 馬可·波羅 著作 著作影響 文明之間的暴力沖突與和平交往的共同作用 【共同探究】 1．古代文明之間的交往有哪兩種主要的類型？二者之間有何區(qū)別？ 2．為什么說暴力沖突也是文明交往的重要形式？

3、 教 學(xué) 程 序 集體備課內(nèi)容 自我 補(bǔ)充 【拓展練習(xí)】 1．今天的馬拉松長跑項(xiàng)目，源自古代哪一事件（ ） A．布匿戰(zhàn)爭 B．希波戰(zhàn)爭 C．亞歷山大東征 D．馬可?波羅到達(dá)中國 2．在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。以下屬于文明的交流與融合的是（ ） ①亞歷山大東征 ②阿拉伯?dāng)?shù)字西傳 ③希波戰(zhàn)爭 ④馬可波羅東游 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 3．古代東西方文明交往中，貢獻(xiàn)最突出的是（ ） A．中國人 B．阿拉伯

4、人 C．印度人 D．羅馬人 4．西歐有一句諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手”。據(jù)此，你認(rèn)為在東西方文化交流中充當(dāng)使者的是（ ） A．馬其頓人 B．阿拉伯人 C．中國人 D．法蘭克人 5．反映古代中西文明交往的史實(shí)是（ ） A．大化改新 B．北魏孝文帝改革 C．鑒真東渡 D．馬可波羅來華 6．不管世界各國的文字多么不同，阿拉伯?dāng)?shù)字卻不需要翻譯，人們都能認(rèn)得。其實(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是（ ） A．古代蘇美爾人 B．古代印度人 C．古代埃及人 D．古代猶太人 7．13世紀(jì)時(shí)，有一位意大利人到

5、中國生活了17年，他認(rèn)真考察各地的風(fēng)土人情和物產(chǎn)。他的東方經(jīng)歷和見聞?dòng)浭鲈谝粫校藭牵? ） A．《荷馬史詩》B．《天方夜譚》C．《戰(zhàn)爭與和平》 D．《馬可·波羅行紀(jì)》 8．《馬可·波羅游記》對西方人了解東方起了重要作用。馬可·波羅在下列哪一朝代來到中國？（ ） A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝 9．閱讀下列材料，回答問題。 人類歷史上各民族和國家從經(jīng)歷了相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往，各地文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交往，但和平交往井非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時(shí)，也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具。 ——摘編自華師大版《世界歷史》九年級上冊 請回答： （1）根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。 （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。 （3）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會(huì)的發(fā)展。請簡要說明理由。 自我 反饋