湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案(無答案) 人教新課標版
-
資源ID:109320344
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">204KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案(無答案) 人教新課標版
湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案(無答案) 人教新課標版學習目標:1、 掌握蒙古國及元朝的建立,元朝的經濟發(fā)展、行省制度的建立及對邊疆的管理等知識點。2、 理解回族的形成和民族融合的表現(xiàn)及作用。學習重點難點:1.蒙古的興起和元朝的建立。2. 忽必烈建立元朝、民族融合的發(fā)展【自主學習】(詳細閱讀教材,獨立完成下列知識填空,并努力記住下列知識,然后在小組內交流自學成果。).閱讀教材66頁-67頁,第一標題“一代天驕統(tǒng)一蒙古”完成學案1.蒙古的興起:我國北方 高原上,居住著許多游牧部落。 世紀時,各部落之間混戰(zhàn)不已,又受到 朝的奴役,草原人民不得安寧。2.成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部:成吉思汗,名叫 ,是一個部落的首領。成吉思汗組織了一支強大的軍隊,以他非凡的智慧、卓越的組織才能和堅強的性格,經過多年征戰(zhàn),打敗周圍各部,統(tǒng)一 。3.蒙古政權的建立: 年, 貴族召開大會,推舉 為大汗,尊稱他為 , 國建立。從此,蒙古草原結束了 的局面。.閱讀教材67頁-69頁,第二標題“忽必烈建立元朝”完成學案1. 蒙古政權的擴展: 死后,蒙古軍隊相繼滅亡 和 ,對 形成包圍之勢。2. 元朝建立: 即汗位,于 年定國號為 ,建立 政權,次年定都 。 就是元世祖。3. 南宋的滅亡: 年,南宋滅亡。4. 繼續(xù)抗元,被俘后堅貞不屈,表現(xiàn)出崇高的氣節(jié),最后被殺害。5. 元朝的社會經濟:元世祖重視 ,治理 ;下令開鑿運河 和 ,還開辟了 ;元大都繁榮,中外交往頻繁,意大利旅行家 來華,居住了十幾年。他的 ,描述了大都的繁榮。6. 行省制度的建立:目的:為對全國實行有效的 。建立者: 。主要內容:在中央設 ,地方設 ,簡稱“ ”。我國省級行政區(qū)的設立,始于 朝。7. 對邊疆的管轄:加強對 的管轄;元政府在中央設 院,負責管理 族地區(qū)的行政事務, 成為元朝正式的行政區(qū)。加強對 的管轄。(今天的臺灣).閱讀教材69頁-70頁,第三標題“民族融合的發(fā)展”完成學案1. 前提: 朝統(tǒng)一全國。2. 表現(xiàn):許多 人來到邊疆。邊疆各族包括 族,大量遷入 和 。黃河流域的 、 等族同漢族融合了。形成了一個新的民族 - 。3.作用: 朝境內大規(guī)模的人口流動,促進了各族 、 的發(fā)展與融合?!竞献魈骄俊勘菊n知識點涉及較多,可以把要點提煉出來,幫助記憶,可以把本課內容歸納為三個年代、三個人物、三件大事。三個年代三個人物三件大事.建構知識網 統(tǒng)一蒙古( 年) 統(tǒng)一 建立元朝( 年) 統(tǒng)一全國( 年) 經濟:重視 鞏固統(tǒng)治 民族 形成 政治: 制度 【當堂檢測】1. 從唐末五代,經兩宋至元朝,先后誕生了四個強大的少數(shù)民族政權:遼、西夏、金和元。其中,建立起中國歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族國家的少數(shù)民族是( )A. 契丹族 B.女真族 C.黨項族 D.蒙古族2. 我國是一個多民族國家,各民族都為中華文化的燦爛輝煌作出了重要的貢獻?;刈遄钤缟钤冢?)A. 宋朝 B.唐朝 C.元朝 D.隋朝3. 我國歷史上曾出現(xiàn)過幾次民族融合的高潮,實現(xiàn)民族融合的基本因素是( )A. 統(tǒng)治者采取促進民族融合的措施 B.民族間的交往C.經濟的發(fā)展繁榮 D.數(shù)民族大量內遷4. 閱讀下列圖片回答問題:.20世紀之前,在政治上和戰(zhàn)場上的光輝成就,很少有人可與圖一人物相媲美。他是誰?是哪個民族的杰出首領?他的主要功績是什么? 圖一.圖一人物去世后,其子孫是怎樣逐步滅掉其他政權、完成統(tǒng)一中國大業(yè)的?.圖二是哪個歷史人物的形象? . 為了發(fā)展經濟和加強政治統(tǒng)治,他采取了哪些措施?這些措施對中國歷史發(fā)展起了什么作用?