課題：15 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 課型設(shè)置【自研·互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解明太祖廢除行中書省、設(shè)立三司，除丞相和中書省，以六部處理朝政；設(shè)置錦衣衛(wèi)；八股取士；明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠加強(qiáng)君主專制的基本史實(shí)。二、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）24分鐘互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）30分鐘隨堂筆記（成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ）【導(dǎo)學(xué)1】明朝的建立閱讀：閱讀課本中88頁(yè)，從課本中了解明朝建立的過程。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。探究：元朝迅速滅亡的原因。 明朝的建立：_年，_以應(yīng)天為都城，稱皇帝，建立 朝。他就是_。對(duì)學(xué)：相互檢查自研成果。群學(xué)：小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)在第一次互動(dòng)后仍存在的疑難問題，組織組員針對(duì)疑難問題展開討論，并就明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的措施發(fā)表一下自己的看法。（5分鐘）預(yù)展：組長(zhǎng)主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演，準(zhǔn)備精彩展示?。?2分鐘）展示單元一 情景表演： 模擬元太祖朱元璋領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民軍推翻元朝的過程。組長(zhǎng)分配好任務(wù)，進(jìn)行精彩預(yù)演。一、自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)： 三、自我自研成果呈現(xiàn)：等級(jí)評(píng)定 【導(dǎo)學(xué)2】明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的措施 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第8890頁(yè)內(nèi)容，了解明太祖加強(qiáng)兵權(quán)的具體措施。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 探究：這些措施有何利弊？ 在地方，廢除_，設(shè)立直屬中央的_，分管_、_、_。在中央，廢_，撤銷_。由_分理朝政。在司法方面，授權(quán)侍衛(wèi)親軍_，成為_機(jī)構(gòu)。在考試上，明政府規(guī)定科舉考試只許在_范圍內(nèi)命題，考生只能按指定的觀點(diǎn)答題，不準(zhǔn)發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，答卷的文體必須分成八個(gè)部分，稱為“_”。展示單元二 知識(shí)小競(jìng)賽： 關(guān)上課本，各小組比比哪個(gè)小組記得的措施最多最全?！緦?dǎo)學(xué)3】靖難之役和遷都北京 閱讀：認(rèn)真瀏覽教材第9091頁(yè)內(nèi)容，了解靖難之役和遷都北京的基本史實(shí)。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 探究： 明成祖遷都北京的原因。明太祖死后，繼位的_看到藩王的勢(shì)力日益強(qiáng)大，下令實(shí)行 。燕王_打出“_”的旗號(hào)，起兵反對(duì)，史稱“_”。最終，以_的勝利告終。_稱帝，他就是_。_年，_遷都 。他增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) 。 展示單元三情景表演： 分角色扮演建文帝、燕王及大臣，還原出靖難之役時(shí)的情景。展示單元四 情景表演： 【導(dǎo)學(xué)4】綜合運(yùn)用 拓展性運(yùn)用（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架）當(dāng)堂反饋基礎(chǔ)題1、朱元璋不放心百官和京城百姓，為偵緝官民言行，特意設(shè)立了 （ ） A.軍機(jī)處 B.東廠 C.西廠 D.錦衣衛(wèi)2、“今我朝罷丞相以后子孫做皇帝時(shí)并不許立丞相。”材料中的 “我朝”是指（ ）A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.秦朝3、明成祖遷都北京的主要目的是 （ ） A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.加強(qiáng)對(duì)北方的控制 C.加強(qiáng)對(duì)人民的控制 D.解決藩王問題4、特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠設(shè)立于（ ）A.元世祖 B.明太祖 C.明神宗 D.明成祖5、明朝君主專制高度強(qiáng)化的重要表現(xiàn)是（ ）A.設(shè)三司 B.罷丞相 C.廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置 D.設(shè)內(nèi)閣制度6、如果你是明朝一位榜上有名的考生，你不可能 （ ） A.熟讀四書五經(jīng) B.會(huì)寫作規(guī)范的八股文 C.在考試卷中發(fā)揮自己對(duì)朝政的見解 D.成為聽命于皇帝的官吏7、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施有廢除丞相 設(shè)立錦衣衛(wèi) 執(zhí)行削藩政策 設(shè)立東廠A. B. C. D.8、下列哪一項(xiàng)不利于明太祖、明成祖君權(quán)的加強(qiáng)A.廢除丞相 B.設(shè)立東廠 C.分封藩王 D.遷都北京9、明朝從思想上控制知識(shí)分子的主要做法是 （ ）A.焚書坑儒 B.罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù) C.八股取士 D.地方設(shè)三司提高題： 閱讀材料，回答問題。小明：明太祖和明成祖加強(qiáng)君主集權(quán)的措施非常有效從此以后，大臣們忠于皇帝，臣民們安分守己，社會(huì)出現(xiàn)穩(wěn)定局面。小軍：這些措施對(duì)明朝來講，有鞏固統(tǒng)治的積極作用。但錦衣衛(wèi)、東廠不受法律制約，致使社會(huì)沒有法制、民主可言，到后期，還導(dǎo)致了宦官專權(quán)，又成了明朝滅亡的原因之一。小紅：八股取士雖然培養(yǎng)出了忠于皇帝的官吏，但卻禁錮了讀書人的思想，限制了讀書人的眼界，他們不關(guān)心世界發(fā)展，不關(guān)心科技發(fā)展。這是我國(guó)落后于世界發(fā)展潮流一個(gè)原因。請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)你列舉小明所說“明太祖和明成祖加強(qiáng)君主集權(quán)的措施”。（2）小明、小軍、小紅針對(duì)明朝制度展開討論，從他們的討論中你得到了什么啟示？ 等級(jí)評(píng)定： 【反思課】 今日心得： 今日不足：