第13課 香港和澳門的回歸課題名稱主備人備課時間組長簽字教學目標1、 知識與能力：“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門問題的由來，香港澳門回歸祖國的時間和意義2、 過程與方法：歸納港澳問題的由來，培養(yǎng)歷史歸納能力。通過“一國兩制”偉大構想及其歷史意義的分析，培養(yǎng)歷史綜合分析能力3、 情感、態(tài)度與價值觀：認識到香港和澳門的回歸，是國力強盛的具體表現(xiàn)，也體現(xiàn)了國家統(tǒng)一的世界發(fā)展趨勢。 教學重點香港澳門回歸的歷史意義教學難點“一國兩制”構想的基本含義。教學方法及教具講授法、討論法、啟發(fā)法。多媒體課時數(shù)1課時教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容二次備課教學隨記導入新課自主學習學生展示提綱總結教師點撥小組合作探究教師總結當堂檢測與作業(yè)反饋多媒體顯示香港回歸倒計時牌的圖片，烘托全國人民期盼香港回歸的迫切心情；出示香港人民歡慶回歸的圖片，烘托香港人民回歸祖國的喜悅心情。從而反映出血濃于水的同胞情結、愛國情結。由此導入新課。一“一國兩制”構想 1香港、澳門問題的由來南京條約割香港島給英國；北京條約割九龍司地方一區(qū)給英國；1899年，強迫租借新界。明朝末年，葡萄牙殖民者占領澳門。 2“一國兩制”的含義及意義含義：在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門實行資本主義制度。意義：為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得了海內(nèi)外人士的好評。結合我國實際，談談“一國兩制”的前提和重要意義。二香港、澳門回歸祖國 1構想： 2中英、中葡簽署聯(lián)合聲明 3香港、澳門回歸 4意義：香港澳門指導方針 談判國家談判時間聲明內(nèi)容回歸時間意義香港、澳門回歸歷程在一國兩制方針的指導下我國收回了香港和澳門的主權，這說明了我國改革開放以來綜合國力的增強，我國在祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了一大步，為成功解決臺灣問題指明了方向。說明：教學過程包括預習內(nèi)容與指導、展示交流、點撥升華、作業(yè)反饋等內(nèi)容。板書設計反思與重建