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從百草園到三味書屋,朗讀的方法,1、口讀耳聽，心耳并用。,2、緩緩朗讀，邊讀邊思。,3、聲情并茂，培養(yǎng)語感和情感,識記字詞,攢 拗 確鑿 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 相宜 書塾 方正 博學 蟬蛻 人跡罕至 秕谷 斑蝥 斂 人聲鼎沸 宿儒 同窗,魯迅的童年是怎樣渡過的？ 他是怎樣對待學習和游戲的？ 人的成長是快樂多還是煩惱多呢？,邊讀邊思,讀課文思考,1、從題目中讀出哪些信息？,2、依題目把課文分為兩個部分。,3、對百草園的描寫重點寫了哪些內容？,4、作者對百草園的生活有什么感受？,合作探究,1、第一段的重點是寫什么？有什么作用？,2、百草園部分哪些描寫最精彩？寫法上有什么特點？,3、用“不必……也不必……單是……”造句,4、“美女蛇”和“冬天捕鳥”的故事 你更喜歡哪一個？,大黃蜂,云雀,皂夾樹,覆盆子,何首烏,桑 葚,小 結,熱愛大自然，熱愛 自由快樂 的生活， 喜歡游戲 ，這是兒童的天性。但是， 沒有教育的培正，就沒有健康的發(fā)展。 魯迅的經歷告訴了我們這個 道理。,學習第二部分,“三味書屋”原名“三余書屋” “三余”：“冬者歲之余，夜者日之余， 陰雨者晴之余。” “三味”：詩書為之太羹，史為雜俎， 子為醯醢，是為書三味。 讀經味如稻粱，讀味如肴饌， 讀諸子百家味如醯醢。,默讀思考,1、兩部分內容是 怎樣銜接的？畫出過渡的句子來。,2、作者從哪些方面 寫三味書屋？,3、三味書屋中的學習生活有哪些樂趣的煩惱？,4、三味書屋與百草園有什么 聯(lián)系？,魯迅在三味書屋的三個故事 ：,魯迅制作了一張書簽，中間豎寫“讀書三到： 心到，口到，眼到”10個字，夾在書頁里。 讀書時，讀一遍書，思考 一個問題。同學 們很贊賞，紛紛仿效起來。,有的同學整天只想玩，常常背著老師 拉別人一起玩。魯迅為防止同學影響 自己的學習，就在書桌的左上角貼了 一張三寸長二寸闊的紅紙條，紙條上 寫著“君子自重”四個字。,魯迅讀書時，還要幫助家里做些事， 特別是為父親的病經常上當鋪跑藥店。 有一次，因多做了些家務，讀書遲到了， 受到老師的責備，他就在書桌的右下角 用小刀刻了個“早”字，用以鞭策自己。 此后，他就再沒有遲到一次。,合作探究,1、怎樣理解文中“學生提問”和“先生不回答”？,2、如何理解學生到后園去玩？,3、(課文后面“研討與練習”一、1),4、通過學習課文，你怎樣認識學習的樂與苦？ 成長的樂趣與煩惱？ 游戲與學習的關系 ？,小 結,,保持兒童的純真天性，還要有求知的欲望 和進取的精神。要正確認識學校的約束對 于自己成長的意義，正確處理學習與游戲 的關系 。新舊社會的教育制度有區(qū)別，但 是，教育的許多規(guī)律和做人的一些道德準 則 卻是不變的。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,