《重慶市巴南區(qū)馬王坪學校八年級生物上冊 第5單元 第1章 第2節(jié) 陸地生活的動物學案2（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市巴南區(qū)馬王坪學校八年級生物上冊 第5單元 第1章 第2節(jié) 陸地生活的動物學案2（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1章 第2節(jié) 陸地生活的動物 5單元第1章第2節(jié)陸地生活的動物 新課 學習 目標 知識與能力： 1．通過對蚯蚓的飼養(yǎng)與觀察，使學生能闡明蚯蚓適應(yīng)陸生環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理功能特點。 2．使學生能概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。 3．通過飼養(yǎng)蚯蚓使學生模仿蚯蚓飼養(yǎng)方法養(yǎng)殖其他小動物，具有一定實驗操作技能。 4．通過蚯蚓的飼養(yǎng)活動的體驗，提高學生的觀察能力，讓學生認識到生活處處皆實驗，養(yǎng)成隨時隨地觀察，體驗觀察的快樂和觀察到結(jié)果的成功喜悅心情。 過程與方法： 采用問題討論法，通過設(shè)疑引學，示例討論、分析理解，答疑解惑、衛(wèi)生保健等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)本課教學目標。 情感態(tài)度與價值

2、觀： 1．通過飼養(yǎng)蚯蚓使學生認識到蚯蚓是人類的好朋友，提高學生愛護小動物的意識。 2．實驗完畢，將蚯蚓放歸自然，使學生認識到人類應(yīng)該尊重其他種生物的生存權(quán)力。 重點 1．闡明蚯蚓在呼吸、運動等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。 2．環(huán)節(jié)動物的主要特征 難點 蚯蚓在呼吸、運動等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。 教學過程： 【導(dǎo)】：采用直接導(dǎo)入式。 首先要求各小組拿出自備的教具以便于教師檢查或調(diào)整。檢查過程中，對于實驗裝置制作優(yōu)秀，有創(chuàng)新的小組要給予表揚，同時，教師還應(yīng)將合理的實驗裝置在全班演示，以便于學生課下交流。教師分發(fā)實驗器材。 然后采用談話式請各小組將飼養(yǎng)蚯蚓這段

3、時間觀察到的現(xiàn)象、想到的或用其他方式查詢到的關(guān)于蚯蚓方面的知識與全班進行一下匯報交流。 【學】： 教師：同學們已對蚯蚓進行了兩周左右的飼養(yǎng)和觀察?，F(xiàn)在，咱們還是用老辦法，從第1組到第12組，按順序向全班匯報交流飼養(yǎng)和觀察實驗情況。 第1組：我們組觀察到蚯蚓的體色是暗紅色的，整個身體由一節(jié)一節(jié)的體節(jié)構(gòu)成，在身體前端還有一個像指環(huán)一樣的結(jié)構(gòu)…… 第2組：我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓白天鉆在土壤里，晚上才出來覓食，它把大點的腐爛樹葉拖進洞中，但排出來糞便卻像土一樣…… 第3組：我們組還查閱了資料，知道了蚯蚓是人類的好朋友：第一，蚯蚓能鉆洞松土，肥沃土壤；第二，蚯蚓體內(nèi)蛋白質(zhì)含量高，能吃，是我們的食物；第三

4、，蚯蚓還能處理有機廢料，是清潔工的好朋友；第四，蚯蚓還可以作養(yǎng)殖行業(yè)的飼料，是養(yǎng)殖工人的好朋友…… 第4組：我們組觀察到………… 待小組匯報交流完畢，教師組織學生進行下一環(huán)節(jié)的觀察。觀察之前，先讓學生閱讀教材第14頁～第15頁的內(nèi)容，使學生明確觀察的目標。 【議】：觀察完畢，全班交流觀察結(jié)果，教師及時給予評價點撥。例如，師生可做如下交流： 第1組：我們發(fā)現(xiàn)：用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，腹面不像背面那樣光滑平整，那就是剛毛。 教師：完全正確。那么剛毛對蚯蚓有什么作用呢？請你們思考一下。 第2組：……我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是濕的，因為干凈的地方不明顯，把它在有細細的沙土上就會沾滿細土?？墒牵瑸?/p>

5、什么它的體表是濕的呢？為什么觀察的時候還要用濕棉花輕擦它的身體呢？我們搞不清楚。 教師：你們提出的問題很好！說明你們確實動了腦筋，大家要向他們學習，學習他們愛動腦筋，愛提問題的學習習慣。就2組同學提出的問題，我也提個問題，大家想想看，如果把蚯蚓長時間地放在干燥的環(huán)境中，蚯蚓會怎樣呢？ 學生：會死掉。 教師：為什么會死掉呢？ 學生：長時間……嗯，可能是餓了也可能是渴了？ 教師：餓了，渴了怎么就會死呢？ 學生：…… 教師：大家還記得“魚兒離不開水”這句話嗎？至此，教師已經(jīng)等于把答案告訴了學生。相信學生可應(yīng)用已有知識進行分析，最終得出準確答案。 ［播放教學錄像，繼續(xù)深入分析］ 教師

6、播放有關(guān)蚯蚓生活習性和形態(tài)結(jié)構(gòu)的錄像資料或教學軟件，以起到充分肯定學生得出的結(jié)論，進而對蚯蚓適于陸地生活的特征做進一步的分析、歸納和總結(jié)。師生可做如下活動以突出重點、突破難點。 教師：剛才第2組的同學已經(jīng)給咱們總結(jié)出來蚯蚓適于陸地生活的第1個特征，那就是：蚯蚓的體表有粘液，可以溶解空氣中的氧氣，進行呼吸，所以，蚯蚓沒有專門的呼吸器官，借助體表進行呼吸（板書）。下面我們再來看看蚯蚓的運動。 學生：它是靠剛毛運動的。 學生：不對！它運動的時候一收一縮，是靠肌肉收縮而發(fā)生蠕動的。 學生經(jīng)過觀察和爭論，基本可以得出較為準確的結(jié)論。根據(jù)學生得出的結(jié)論，教師要進一步引申，引導(dǎo)學生做更深一步的觀察，

7、最后分析、歸納總結(jié)出科學準確的結(jié)論，以培養(yǎng)學生的鉆研知識，探究生物現(xiàn)象的刻苦鉆研精神。教師可以做如下引導(dǎo)： 教師：現(xiàn)在我們來看蚯蚓的蠕動有什么特征。 學生：當蚯蚓身體變細的時候，身體就伸長；身體變粗時就縮短。 學生：縮短以后，身體后部就移動了位置，結(jié)果發(fā)生了蠕動。 教師：為什么身體能變細（或變粗）呢？ 學生：是因為肌肉收縮。 教師：既是肌肉收縮，那么請大家看老師做一個屈肘或伸肘的動作。（教師做屈肘或伸肘動作）僅靠肌肉的收縮就能變細嗎？ 至此，可能有少數(shù)學生能夠答出環(huán)肌和縱肌交替收縮和舒張使蚯蚓發(fā)生了蠕動。此時，教師應(yīng)該及時給予鼓勵表揚，并要求其給大家介紹自己的知識來源，以使其他學

8、生向他學習。 然后，教師用體態(tài)語言進行講解，如：可分別用左、右手代表環(huán)肌和縱肌，然后做交替收縮狀，適當點撥學生以使學生充分理解：環(huán)肌收縮時，縱肌舒張，身體變細變長；環(huán)肌舒張時，縱肌收縮，身體變粗變短這一知識要點。 如果學生不能答出，教師也可就此課題要求學生查詢資料或上網(wǎng)查詢讓學生討論等，以培養(yǎng)學生拓展知識來源，學會課外搜集知識培養(yǎng)學生具有一定的自學能力。 最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學生進一步闡明剛毛和肌肉在運動中的關(guān)系。培養(yǎng)學生全面地系統(tǒng)地看問題的思維習慣。 ［總結(jié)重點難點，繼續(xù)推進新課］ 教師：剛才，我們對蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能進行詳細的觀察和分析，現(xiàn)在，我們看看誰能準確地總結(jié)一下蚯蚓有哪

9、些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與其陸生環(huán)境相適應(yīng)？×××，請你來說一下。 學生：第一，蚯蚓的體表有粘液，可以溶解氣態(tài)氧進行呼吸。第二，蚯蚓沒有發(fā)達的四肢，但有剛毛和肌肉可以發(fā)生蠕動。 教師：很好，該同學的總結(jié)完整嗎？誰還有別的意見嗎？請你來說一下。 學生：我認為除了以上內(nèi)容之外，還有蚯蚓的身體是分體節(jié)的。蚯蚓的身體分節(jié)與蚯蚓的運動有關(guān)，還可以增強它對環(huán)境的適應(yīng)能力。 教師：很好，大家都要向×××同學學習，學習他這種刻苦鉆研的精神。好，對于蚯蚓我們就先探討到這里。下面我們來看一段錄像資料。 教師播放有關(guān)其他環(huán)節(jié)動物的錄像資料或教學軟件（注：實在沒有這些資料，教師可提前到小河采集水蛭，到沙灘捕捉沙

10、蠶等），讓學生觀察。 教師：這段內(nèi)容放的是其他的環(huán)節(jié)動物，同學們能看出來它們有哪些共同之處嗎？ 教師組織學生就近議論后，請學生舉手回答問題。 學生：身體由許多體節(jié)構(gòu)成。 學生：用口或吸盤捕食。 學生：都有發(fā)達肌肉，能夠運動。 上述答案可能學生較為容易地就能觀察并概述總結(jié)，可能環(huán)節(jié)動物的體表濕潤這一點不大容易說出，教師應(yīng)就蚯蚓體表濕潤引導(dǎo)學生進行知識遷移，從而使學生得出結(jié)論。 【練】： 一、看誰選得對 1．蚯蚓的生活習性是 A．晝夜穴居 B．白天穴居，夜晚爬出地面取食 C．白天爬出地面取食，夜晚穴居 D．晝夜在地面上生活，覓取食物 答案：B 2．蚯蚓前進時，首先

11、是 A．身體后部剛毛釘入土里，環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體向前伸長 B．身體后部剛毛釘入土里，環(huán)肌舒張，縱肌收縮，身體向前伸長 C．身體前部剛毛釘入土里，環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體向前縮短 D．身體前部剛毛釘入土里，環(huán)肌舒張，縱肌收縮，身體向前縮短 答案：A 3．蚯蚓的呼吸靠（　?。┻M行 A．體表 B．口 C．腸壁 D．肺 答案：A 4．將剛挖出的蚯蚓放到干燥環(huán)境中，不久便死亡的原因是 A．它穴居怕光 B．它神經(jīng)系統(tǒng)受破壞 C．無法呼吸導(dǎo)致死亡 D．被餓死了 答案：C 5．蚯蚓能提高土壤肥力，是因為 A．其糞便中含有豐富的氮、磷、鉀

12、 B．長期穴居使土壤增加了通氣量 C．它本身營養(yǎng)價值很高 D．它能吃腐爛的有機物 答案：A 板書： 陸地生活的動物——飼養(yǎng)和觀察蚯蚓 一、蚯蚓是人類的好朋友 二、蚯蚓適應(yīng)陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的特征 1．體表有粘液，無專門呼吸器官——溶解空氣中的氧進行呼吸作用 2．體表有剛毛——輔助運動 3．有發(fā)達的肌肉——環(huán)肌、縱肌交替收縮發(fā)生運動 4．生活習性——穴居、晝伏夜出，以枯枝敗葉為食 三、環(huán)節(jié)動物門的主要特征 1．身體由許多體節(jié)組成 2．有口或吸盤用以捕食 3．有剛毛或疣足，發(fā)達的肌肉用以運動。 4．體表濕潤可以呼吸，無專門呼吸器官。 課后反思： 年 月 日