5-1 光合作用課型：新課 審批時間： 年 月 日學(xué)習(xí)目標1、識別葉片的結(jié)構(gòu)，說出葉片與其光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。2、闡明光合作用的實質(zhì)和意義。重點1、葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。2、光合作用的實質(zhì)和意義。難點1、葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。2、光合作用的實質(zhì)和意義。學(xué)習(xí)方法實驗法，探究法，理論分析法。學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié)活動1、不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由表皮、葉肉、和葉脈組成的。一、表皮：上表皮無色透明，有角質(zhì)層。下表皮屬于 組織氣孔：由 圍成，是 的門戶。二、葉肉：由葉肉細胞組成 柵欄組織： 海綿組織： 。三、 葉脈：支持，輸導(dǎo)網(wǎng)狀葉脈平行葉脈導(dǎo)管：輸導(dǎo) 。篩管：輸導(dǎo) 。自主學(xué)習(xí)活動1、探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素討論 1.認為哪種環(huán)境因素可能對葉綠素的形成起著決定性作用?你是依據(jù)哪些例證性材料作出假設(shè)的?2.你的實驗設(shè)計思路是什么?實驗中設(shè)置的對照有什么作用?3.確表述探究實驗的觀察結(jié)果，闡明實驗得出的科學(xué)結(jié)論。4.實驗研究進行評價。若取得成功，請總結(jié)23條成功經(jīng)驗；若實驗出現(xiàn)差錯，請分析失誤的原因?；顒?：根據(jù)前面實驗結(jié)果，我們可將光合作用的原料、能源、場所和產(chǎn)物用下面的反應(yīng)式表示：1、光合作用包含兩種變化(實質(zhì)) ：物質(zhì)轉(zhuǎn)變： 無機物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機物能量轉(zhuǎn)化： 。2、光合作用概念： 。3、光合作用的意義： ， ， 。4、光合作用原理的應(yīng)用： 小結(jié)：課堂自測：1葉脈的功能是( ) A輸導(dǎo)水和無機鹽 B氣體通道 C輸導(dǎo)有機物 D支持和輸導(dǎo)2葉綠素形成的條件是( ) A水分 B光照 C濕度 D葉綠體3光合作用的實質(zhì)是( ) A制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來 B分解有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量 C制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量 D分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來4植物能夠進行光合作用的部位是( ) A整個植物體 B綠色的葉片 C所有綠色的部分 D只有莖和葉5下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是( ) A光合作用是生物生存、繁榮的基礎(chǔ) B光合作用為動物和人類提供食物和能量 C光合作用在植物的所有細胞中都能進行 D光合作用需要光和葉綠體6葉肉是由許多_組成，葉肉細胞里含有許多個_，其中含有的綠色色素叫做_，它是光合作用的場所。7葉脈中的導(dǎo)管輸送_和溶解在水中的_；篩管輸送_。8綠色植物通過_，利用_，把_和_合成儲存能量的_(主要是_)并釋放出_的過程，叫做光合作用。9如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么它的 “車間”是_，“機器”是_，“動力”是_， “原料”是_和_，“產(chǎn)物”是_、_。10一定面積上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時，既不能過稀，又不能過密，應(yīng)該_。學(xué)習(xí)反思：