山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學九年級化學全冊 第四單元 我們周圍的空氣 氧氣的實驗室制取與性質教學案 魯教版課標要求：1、知道氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應。2、初步學習氧氣的實驗室制取方法。3、能結合實例說明氧氣的主要性質和用途。內(nèi)容和學情分析：學生通過上一節(jié)課的學習與探究，對氧氣的性質及用途有了較深刻的認識，對氧氣產(chǎn)生了濃厚的探究欲望，加之知識和實驗技能的儲備，學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。本實驗活動是學生第一次進行氣體的制備，學生對化學實驗基本操作的綜合應用還處于初級模仿階段，需要教師加以引導。通過預習實驗步驟和注意事項，學生已經(jīng)為本節(jié)課的學習做好了充分的準備。學習建議： 通過前置性學習研究引發(fā)學生認知沖突，激發(fā)學生探究欲望，通過課堂上交流與討論和展示實驗操作中抓拍到的學生實驗過程中的成功與失敗，促進學生積極參與。因此，本節(jié)課采取問題探究和學生分組實驗相結合的教學方法。學習目標：1、學習實驗室制取氧氣的方法，加深對氧氣性質的認識。2、能進行固體藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱固體等基本操作。3、能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。4、通過模仿進行制取氧氣及其性質檢驗的探究活動，增進學生對科學探究的體驗。 5、通過實驗活動與探究，發(fā)展學生學習化學的興趣，使學生初步養(yǎng)成樂于實踐、嚴謹求實、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學品質。知識點：重點：實驗室制取氧氣的方法知道空氣是自然資源。難點：根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全地進行操作實驗用具： 儀器：錐形瓶、分液漏斗、集氣瓶、玻璃片、水槽、燃燒匙等 藥品:雙氧水、二氧化錳、木炭、紅磷、鐵等教學過程：教學活動教師活動學生活動設計意圖和教學反思上節(jié)課我們學習了氧氣的性質，下面請同學們回答一下問題： A氧氣的物理性質？ B寫出氧氣與木炭、鐵絲、蠟燭的文字表達式 C什么是氧化反應？舉例點評并提問：同學們，氧氣有哪些用途？如何根據(jù)實驗臺上的儀器制取氧氣呢？指出試驗臺上的儀器名稱？請同學們注意實驗安全規(guī)定一、實驗室內(nèi)嚴禁煙火，也不能在實驗室內(nèi)點火取暖，嚴禁閑雜人員入內(nèi)。二、充分熟悉安全用具，如滅火器、急救箱的存放位置和使用方法，并妥加愛護，安全用具及急救藥品不準移作它用。三、盛藥品的容器上應貼上標簽，注明名稱、溶液濃度。 四、危險藥品要專人、專類、專柜保管，實行雙人雙鎖管理制度。各種危險藥品要根據(jù)其性能、特點分門別類貯存，并定期進行檢查，以防意外事故發(fā)生。 五、不得私自將藥品帶出實驗室。 六、有危險的實驗在操作時應使用防護眼鏡、面罩、手套等防護設備。 七、能產(chǎn)生有刺激性或有毒氣體的實驗必須在通風櫥內(nèi)進行。 八、濃酸、濃堿具有強烈的腐蝕性，用時要特別小心切勿使其濺在衣服或皮膚上。廢酸應倒入酸缸，但不要往酸缸里傾倒堿液，以免酸堿中和放出大量的熱而發(fā)生危險。 九、實驗中所用藥品不得隨意散失、遺棄，對反應中產(chǎn)生有害氣體的實驗應按規(guī)定處理，以免污染環(huán)境，影響健康。 十、實驗完畢后，對實驗室作一次系統(tǒng)的檢查，隨時關好門窗，防火、防盜、防破壞。下面我們會想制氧氣的方法，并分組討論如何正確的鏈接儀器。并嘗試鏈接巡視指導同學們都能正確的組裝儀器，那么在家藥品以及收集氧氣時要注意哪些內(nèi)容呢？總結注意事項操作步驟：檢查裝置的氣密性向試管中加入藥品。用排水法收集氧氣。操作時應注意：試管固定在鐵架臺上，試管口略向下傾斜，以避免水存在影響制氣和易使試管炸裂；鐵夾夾在距管口約1/3處，這樣有利于藥品加熱；加熱試管時，先使試管均勻受熱，然后再固定加熱，并注意使用酒精燈外焰，這樣可避免受熱不均造成試管炸裂，可充分利用熱源；用排水取氣法收集氧氣，停止實驗時應先將導氣管撤出水槽再熄滅酒精燈。這樣可避免倒吸使冷水進入熱試管造成試管炸裂。下面同學們親自制取一瓶潔凈的氧氣巡視指導同學們，現(xiàn)在基本上都能制取一瓶氧氣，那么，接下來按課本P96內(nèi)容，完成氧氣的化學性質這3個實驗巡視指導小組實驗總計（1）碳 + 氧氣 點燃二氧化碳          （C）  (O2)         (CO2)（2）鐵 + 氧氣 點燃四氧化三鐵         （Fe）  (O2)         (Fe3O4)（3）硫 + 氧氣 點燃二氧化硫         （S）  (O2)         (SO2)（4）石蠟 +  氧氣 _點燃_水  +   二氧化碳  (混合物) 12min思考，并答寫學生回答，并寫出重要儀器的名稱閱讀肯本P15分組討論，操作學生代表 回答動手操作動手操作，注意觀察完成課本96頁表格回顧知識，為制氧氣奠定基礎（溶解性、密度、助燃性-檢驗）激發(fā)學生的興趣引發(fā)學生的探究欲回顧知識，此時學生又隨便動儀器的現(xiàn)象培養(yǎng)學生的協(xié)作能力為接下來的氧氣收集奠基培養(yǎng)合作能力鞏固所學知識反思交流1、 實驗室制取氧氣步驟？2、 問什么物質在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同？3、 交流實驗成功與失敗的原因？