《河北省沙河市二十冶綜合學校高中分校高中政治 6.2在實踐中追求和發(fā)展真理導學案（無答案）新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省沙河市二十冶綜合學校高中分校高中政治 6.2在實踐中追求和發(fā)展真理導學案（無答案）新人教版必修4（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在實踐中追求和發(fā)展真理 【學法指導】：1.自主探究。教師課前編制好學案，讓學生去自主探究。 2.討論法。同學之間圍繞一些重點問題展開討論。 【學習目標】：1．真理的含義。 2. 真理的基本屬性。 3..真理的具體性。 【學習重點】：追求真理是一個過程 【學習難點】：理解真理的客觀性 自學導引 一、真理是客觀的 1、真理的含義 真理是標志_________________的科學范疇，是人們對______________的________反映。真理最基本的屬性是______。 2、由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的認識結構、認識能力和認

2、識水平不同，對同一個_______的對象會產生多種不同的認識，其中與客觀對象相符合的認識就是_______，不符合的認識則是_______。 3、真理最基本的屬性是___________。對同一個_______的對象雖然會產生多種不同的認識，但只能有_____種正確的認識，即真理只有_____個。真理與謬誤的界限不容混淆，真理面前____________。 二、真理是具體的有條件的 1、真理都是有條件的 任何真理都有自己適用的 和 ，如果超出了這個 和 ，真理就會變成 。 2、真理都是具體的 任何真理都是相對于_____

3、____來說的，都是主觀與______、理論與_______的具體的歷史的統(tǒng)一。 3、真理的條件性和具體性表明，真理和_________往往是相伴而行的。 三、追求真理是一個過程 1、認識具有反復性 人類追求真理的過程并不是_____________的。認識受到各種_______的限制，人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從________到________，再從_______到________的多次反復才能完成。 認識受到各種條件的限制。從認識的________來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的

4、限制。從認識的________來看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質的暴露和展現(xiàn)也有一個過程。 2、認識具有無限性 認識的對象是無限變化著的____________。作為認識主體的_______是世代延續(xù)的，作為認識基礎的_____________是不斷發(fā)展的，因此，人類認識是____________的。追求真理是一個____________的過程。 3、認識發(fā)展的總趨勢 認識運動的反復性和無限性，并不表明它是一種_______________運動，相反，從實踐到認識、從認識到實踐的循環(huán)是一種_______________或_______________。 4、與時俱進，開拓創(chuàng)新，

5、在實踐中_______和_______真理，在實踐中_______和________真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。 鞏固練習 1．實用主義者詹姆士認為，有用的觀點就是真理?！八怯杏玫?，因為它是真的”，或者說，“它是真的，因為它是有用的?！鄙鲜鲇^點的錯誤在于 ( ) ①否認了真理是有條件的 ②否認了真理都是具體的 ③否認了真理的客觀性 ④歪曲了判斷真理的標準 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 2．毛澤東說：“真理只有一個，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張

6、，而依靠客觀的實踐。”這句話表明 ( ) A．對同一事物，人們的認識都是相同的 B．真理是客觀的，真理面前人人平等 C．真理就是科學理論 D．只要參加實踐，就能獲得真理 3．三角形內角之和等于180°，這是古希臘數(shù)學家歐幾里得提出的定理。在此之后的兩千多年里。人們一直把它當作任何條件下都適用的真理。但是，19世紀初，俄國數(shù)學家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內角之和小于180°。隨后，德國數(shù)學家黎曼提出：在球形凸面上，三角形內角之和大于180°。這說明真理

7、是( ) ①因人而異的 ②具體的 ③有條件的 ③客觀的 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 4．愛迪生：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！睆恼J識論的角度看，這段話表明( ) A．真理是客觀的 B．在探索真理的過程中，真理和謬誤往往

8、相伴而行 C．正確的認識對實踐才具有指導作用 D．真理和謬誤是無法分開的 5．經(jīng)過各國科學家的研究探索，面前對甲型H1N1流感的病毒特點和疫情特征有了新的認識。根據(jù)這些認識，我國決定對防控疫情的措施進行調整，不再對密切接觸者進行集中隔離觀察，輕癥病例可居家治療。人們對甲型H1N1流感病毒與疫情的新認識反映了（ ） A．真理在一定條件下會轉化為謬誤 B．人們對事物的正確認識往往要經(jīng)歷多次反復 C．認識在發(fā)展中不斷推翻已有的真理性認識 D．實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準 6．從現(xiàn)有的證據(jù)看，甲型H1N1流感的死亡率與普通季節(jié)性流感相近，但這種流感病毒

9、是一種新病毒，人們對它的認識還處于初級階段，不像對普通季節(jié)性流感認識那么深刻。導致人們目前對甲型H1N1流感的認識比較膚淺的原因有 (　 　) ①人們對客觀事物的認識受實踐水平的制約②客觀事物的本質的暴露與展現(xiàn)需要一個過程 ③客觀事物是復雜的、變化著的 ④真理都是具體的、無條件的 A、①② B、③④ C、①②③ D、①③④ 2009年3月18日以來，墨西哥共發(fā)現(xiàn)上千名豬流感疑似者，死亡人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，豬流感正引發(fā)整個美洲乃至全球擔憂。世界衛(wèi)生組織專家表示，墨西哥等國出現(xiàn)的流感病毒是多種病毒的混合體，并不像人們通常認為的完全由豬引起。因此，我國將人感染豬流感改稱為甲型H1N1流感。據(jù)此回答下面兩題。 7．人們當初將甲型H1N1流感稱為豬流感，這體現(xiàn)了 ( ) A．認識受到主觀、客觀條件的限制? B．真理和謬誤是認識過程的兩個必經(jīng)階段 C．真理合謬誤往往是相伴而行的 D．人們的認識不能把握事物的本質 3