河北省承德市平泉縣回民中學(xué)八年級歷史下冊 土地改革學(xué)案(無答案) 新人教版
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河北省承德市平泉縣回民中學(xué)八年級歷史下冊 土地改革學(xué)案(無答案) 新人教版
土地改革學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道土地改革的必要性;2、知道中華人民共和國土地改革法的公布時間和主要內(nèi)容;3、理解土地改革的歷史意義。1.重點(diǎn):知道中華人民共和國土地改革法,理解廢除封建土地制度的意義。2.難點(diǎn):理解土地改革的內(nèi)容,分析理解土地改革的意義。導(dǎo)入新課:閱讀導(dǎo)入部分的圖文,討論回答:農(nóng)民廢除原來地主所立的地界碑,意味著什么?一自主學(xué)習(xí),獲取新知: 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本,完成下列問題:1、解放前,占農(nóng)村人口不到 的地主、富農(nóng),占有 至 的土地,而占農(nóng)村人口 的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng),卻只有 至 的土地。到1952年底,近 億無地少地的農(nóng)民,分到了 億畝土地。2、 年,中央人民政府頒布中華人民共和國土地改革法,它規(guī)定,廢除 封建剝削的土地制度,實(shí)行 的土地所有制。1950年冬起,全國分批進(jìn)行土地改革。到 年底,除部分少數(shù)民族地區(qū)以外,全國大陸基本完成土地改革。3、概括土地改革的原因、起止時間和基本內(nèi)容。4、地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同?二組內(nèi)交流:小組內(nèi)把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題討論解決,解決不了的,做上標(biāo)記。二小組合作探究:出示解放前我國土地占有情況統(tǒng)計表。從這份表格中我們可以得出哪樣一些結(jié)論?這樣的土地占有狀況,會對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展帶來什么樣的不利影響?你認(rèn)為應(yīng)該采取什么樣的方式來解決這個問題?新成立的人民政府是如何解決這一問題的。2.完成后,我國的土地制度發(fā)生了什么變化? 3.翻身后,對于新中國人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用? 4.歸納 土地改革的意義。檢測練習(xí),拓展延伸:一、選擇題1.國成立后進(jìn)行土地改革的根本原因是( )A、封建土地制度嚴(yán)重阻礙中國社會的發(fā)展B、農(nóng)民要求進(jìn)行土地改革C、新中國成立后 經(jīng)濟(jì)困難D、中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的利益2.人民政府頒布中華人民共和國土地改革法的時間是( )A、1949年 B、1950年 C、1951年 D 、1959年3.國成立后,土地改革的重點(diǎn)地區(qū)是( )A、新解放區(qū) B、老解放區(qū) C、少數(shù)民族地區(qū) D、邊遠(yuǎn)地區(qū)4.土地改革以后,分配給農(nóng)民的土地( )A、歸農(nóng)民所有 B、歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C、歸集體所有 D、歸國家所有二、閱讀下列材料:材料1:土地改革的基本內(nèi)容,就是沒收地主階級的土地,分配給無地或少地的農(nóng)民。這樣,當(dāng)作一個階級來說,就在社會上廢除地主這一階級,把封建剝削的土地所有制改變?yōu)檗r(nóng)民的土地所有制。這樣一種改革,誠然是中國歷史上幾千年來一次最大最徹底的改革。 劉少奇關(guān)于土地改革問題的報告材料2:廢除地主階級封建剝削的土地所有制,實(shí)行農(nóng)民的土地所有制,借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為新中國的工業(yè)化開辟了道路。 中華人民共和國土地改革法結(jié)合所學(xué)知識回答:(1)材料1中“沒收地主階級的土地,分配給無地或少地的農(nóng)民”表明土地改革主要在哪些階級中進(jìn)行?從材料中可以認(rèn)識。土地改革要廢除和建立的土地制度分別是什么? (2)材料2中“解放農(nóng)村生產(chǎn)力。發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”具體表現(xiàn)為怎樣的情況? (3)為什么說“這樣一種改革,誠然是中國歷史上幾千年來一次最大最徹底的改革”?體系構(gòu)建:總結(jié)反思: