合同為一家課題課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系2、了解回紇、粟末、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系3、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力教學(xué)難點(diǎn)唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開明的政策教學(xué)過程導(dǎo)入：歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)?他為什么能獲得各民族的尊重?（出示布達(dá)拉宮的圖片）大家知道這座宮殿是為誰(shuí)而建造的嗎？是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。松贊干布是哪一個(gè)民族的領(lǐng)袖？吐蕃吐蕃是生活在哪個(gè)地區(qū)?是現(xiàn)在的哪個(gè)民族?填圖時(shí)注意：這些少數(shù)民族大都分布在哪些地區(qū)？ 唐朝政府設(shè)置了哪些機(jī)構(gòu)管轄這些少數(shù)民族？下面我們具體來(lái)看看這些民族與唐朝的關(guān)系如何？一、松贊干布和文成公主1、吐蕃的風(fēng)俗習(xí)慣（出示有關(guān)藏族生活的圖片，從中聯(lián)想唐朝時(shí)吐蕃生活習(xí)俗的情況）生活的地區(qū)：青藏高原一帶。生產(chǎn)：游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生。崇尚戰(zhàn)功，以戰(zhàn)死為榮。軍法很嚴(yán)，戰(zhàn)時(shí)前隊(duì)皆死，后隊(duì)方進(jìn)。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的有家被視為高門大族。贊普藏語(yǔ)，意為有權(quán)勢(shì)的君王，沿用為吐蕃國(guó)王的專稱。2、文成公主入吐蕃思考并回答：文成公主與松贊干布和親有什么特殊意義？維護(hù)了和平，增強(qiáng)了友誼密切了雙方經(jīng)濟(jì)文化交流3、金城公主入吐蕃出示材料：吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。思考：為什么吐蕃贊普要自稱外甥，又說(shuō)是先皇帝的舅宿親？討論：聯(lián)系當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)，談?wù)勌妻昂屯瑸橐患摇睂?duì)解決民族矛盾和沖突有什么借鑒作用？4、課堂小結(jié)教法、學(xué)法知識(shí)擴(kuò)充激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容找出吐蕃的位置，并完成圖表：填上唐朝前期邊疆的少數(shù)民族學(xué)生介紹松贊干布吐蕃王國(guó)的創(chuàng)建者，629年繼位為贊普，當(dāng)時(shí)年僅13歲。他父親在權(quán)力爭(zhēng)奪中被毒死。父王諸臣和母后諸族舉兵公開叛亂。課后反思：