第五課為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)主備教師參與教師審核人 課 時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解法國(guó)大革命爆發(fā)的根本原因、導(dǎo)火線、開始和結(jié)束的時(shí)間及標(biāo)志。簡(jiǎn)述人權(quán)宣言的基本內(nèi)容，初步了解法國(guó)大革命的歷史影響。2、過(guò)程與方法：綜合分析革命必然性的能力、從革命進(jìn)程中作階級(jí)分析的能力。評(píng)價(jià)歷史任務(wù)和事件的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 攻占巴土底獄是革命的開始。資產(chǎn)階級(jí)各階層充當(dāng)革命的領(lǐng)導(dǎo)，廣大勞動(dòng)人民則是革命的主力和推動(dòng)者。重點(diǎn)人權(quán)宣言的基本內(nèi)容。難點(diǎn)理解法國(guó)大革命的歷史影響。方法講述 合作探究 展示準(zhǔn)備埃菲爾鐵塔的圖片導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善【預(yù)習(xí)案】一、 【預(yù)習(xí)檢查】（1 ）分鐘二、 【預(yù)習(xí)自測(cè)】（ 4 ）分鐘（一）來(lái)克星頓槍聲： （一）到巴士底去： 1、 年 月 日，巴黎人民舉行起義，攻占了 ，法國(guó)大革命從此開始。（二）人權(quán)宣言的理想： 1、革命爆發(fā)后，巴黎實(shí)際上已經(jīng)落入領(lǐng)導(dǎo)革命的 手中。制憲會(huì)議制定了憲法，并為憲法附加了一個(gè)文獻(xiàn)，叫做 ，簡(jiǎn)稱為 。（三）熱月政變： 1、1794年7月27日， 結(jié)束了雅各賓派的統(tǒng)治，標(biāo)志著 的結(jié)束。2、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命的歷史影響：（1）積極： （2）消極： （四）、質(zhì)疑問(wèn)難： 【探究案】一、【導(dǎo)入】（ 3）分鐘（回顧：英、美資產(chǎn)階級(jí)革命的意義。1789年，發(fā)生在法國(guó)的革命被認(rèn)為是一場(chǎng)真正的政治大革命。因?yàn)槟菆?chǎng)革命產(chǎn)生了著名的人權(quán)宣言，徹底摧毀了法國(guó)的封建制度，涌現(xiàn)出了許多政治家和風(fēng)云人物，對(duì)法國(guó)乃至整個(gè)歐洲和世界的歷史發(fā)展都產(chǎn)生了巨大影響。你想了解那是怎樣的一場(chǎng)革命嗎？二、【自主學(xué)習(xí)】（ 12 ）分鐘試一試:自己完成本課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。爆發(fā)原因 1、 ； 2、 ； 3、 ； 4、 。 1、爆發(fā)： 年 月 日，巴黎人民攻占 革命蔓延到全國(guó)城鄉(xiāng)各地2、發(fā)展： 會(huì)議制定了憲法，和重要文獻(xiàn) 核心： 和 過(guò)程法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 評(píng)價(jià)：它體現(xiàn)了反對(duì) 和 的思想，具有進(jìn)步意義；但它所提出的“自由”“平等的目的是為了維護(hù) 的利益。3、巴黎人民第二次起義 ：推翻 的統(tǒng)治，成立了 ， 派掌權(quán)，不久處死了國(guó)王 。4、巴黎人民第三次起義：推翻了 的統(tǒng)治， 派掌權(quán)，革命達(dá)到了高潮。5、結(jié)束 年 月 日的 ，結(jié)束了雅各賓派的統(tǒng)治，標(biāo)志著 。評(píng)價(jià)意義： 局限： 三、【合作探究展示點(diǎn)評(píng)】（10 ）分鐘高大、堅(jiān)固而厚重的壁壘見證了法國(guó)波旁王朝長(zhǎng)久的封建專制統(tǒng)治。曾經(jīng)的它是那樣牢不可破，但瞬息萬(wàn)變之間，它的崩潰卻預(yù)示著法國(guó)邁向了一個(gè)新時(shí)代。帶著對(duì)歷史真實(shí)的探詢，隨同我們一起走進(jìn)歷史的空間。結(jié)合課本的預(yù)習(xí)，共同探討下列問(wèn)題，相信你會(huì)游刃有余?？磮D說(shuō)事看一看：下述三幅插圖 圖1 圖2 圖 3 圖4認(rèn)一認(rèn)：結(jié)合上述插圖，依據(jù)預(yù)習(xí)知識(shí)，回答下列問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)：（1）圖1中貧困老農(nóng)背負(fù)的是什么人？他們分別屬于哪一等級(jí)？用一句話概括老農(nóng)的社會(huì)地位。想一想：（2）如圖2所示，1789年5月，三級(jí)會(huì)議召開，作為第三等級(jí)代表的你有什么樣的要求，結(jié)果如何？談一談：（3）圖3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在進(jìn)攻巴士底監(jiān)獄。監(jiān)獄里當(dāng)時(shí)只關(guān)押著7個(gè)人，但是市民們卻為此激戰(zhàn)了一天，犧牲了98個(gè)人。做為參與者之一的你，談?wù)劙屠枞嗣駷槭裁匆フ及褪康转z？想一想：（4）結(jié)合圖4，革命爆發(fā)后，制憲會(huì)議制定了人權(quán)宣言，其中提出的要求反映了哪些人的利益？當(dāng)時(shí)，追求人人生而平等，要求保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的都是哪些人？猜一猜：（5）1794年7月27日，“熱月政變”標(biāo)志著“一波三折”的法國(guó)大革命結(jié)束。作為普通市民的你，能否享有與統(tǒng)治階級(jí)平等的權(quán)利？為什么？說(shuō)一說(shuō)：（6）在繼英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)也最終爆發(fā)一場(chǎng)轟轟烈烈的革命。有人說(shuō)：“相比較而言，1789年的法國(guó)大革命是一場(chǎng)真正的政治大革命”。請(qǐng)你結(jié)合其歷史影響，說(shuō)說(shuō)理由。四、【拓展提升】（ 5 ）分鐘作為歐洲封建體系重要組成的法國(guó)，同英國(guó)一般在19世紀(jì)末爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。革命的烈火徹底焚毀了法國(guó)的封建專制制度，促進(jìn)了“民主”“共和”思想的廣泛傳播；雖然最終的現(xiàn)實(shí)與理想之間仍有一定的差距。為爭(zhēng)取“民主”“共和”而站讓我們領(lǐng)略了法國(guó)人民的執(zhí)著與不屈，我有許多話要說(shuō)我最大的收獲是： 我還需解決的問(wèn)題有：【訓(xùn)練案】一、【當(dāng)堂檢測(cè)】（6 ）分鐘1、路易十六在日記中對(duì)1789年7月的一天做了這樣的描述：“14日，星期二，無(wú)事。”但這一天卻爆發(fā)了（ ）A英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命B法國(guó)大革命C巴黎公社運(yùn)動(dòng)D俄國(guó)十月革命2、如果給羅伯斯庇爾畫像，你可以選擇下列哪一事件作為背景？（ ）A率領(lǐng)議會(huì)軍擊潰查理一世王軍 B頒布法令廢除農(nóng)奴制度C在三級(jí)議會(huì)上發(fā)表演講 D參與起草并簽署了獨(dú)立宣言3、法國(guó)人權(quán)宣言明確規(guī)定：“人類生來(lái)是而且始終是自由平等的法律是公共意志的表現(xiàn)，私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的。”從內(nèi)容來(lái)看，它體現(xiàn)的主要準(zhǔn)則是 （ ）A人生來(lái)是自由的 B法律面前人人平等C議會(huì)是立法機(jī)關(guān) D私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯4、人權(quán)宣言強(qiáng)調(diào)“財(cái)產(chǎn)權(quán)是人們神圣不可侵犯的權(quán)利”，這主要是維護(hù)了哪些人的利益（ ）A資產(chǎn)階級(jí) B工人 C農(nóng)民 D貴族二、【課堂總結(jié)】（ 3 ）分鐘1、 學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)課情況2、 教師總結(jié)三、【布置作業(yè)】（1）分鐘1、背誦本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)2、完成配套練習(xí)的內(nèi)容板 書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思審 查意 見 簽 字： 年 月 日