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1、四年級語文 陳嘉庚辦學教案 語文S版 教學目標： 　　　1.從陳嘉庚的語言、行為中，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.會認9個生字，會寫9個生字。 教學重難點 　　 重點：通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。 　　 難點：通過人物的語言、行為、想法，體會情感。 　　教學準備： 　　　　課件 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、導入：讀題質(zhì)疑 　　　　讀課題，你想了解什么？ 　　　?。槭裁匆k學、怎么辦的？陳嘉庚是個什么樣的人？） 　　二、讀課文，整體感知 　　　1、讀課

2、文，全文是圍繞哪句話來寫的？ 　　　2、課件： 　　　　　陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。 　　　?。?）讀句子，畫出重點詞語。 　　　?。?）根據(jù)重點詞語，你能提出什么樣的問題？（為什么說是“愛國”？） 　　三、深入學習，感悟人物內(nèi)心 　　　1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動作，把讀的感受批注在書的空白處。 　　　2、指導朗讀：出示課件： 　　　　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對妻子說：“……?！? 　　　　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“……?！? 　　　?。?）對比讀讀，你讀懂了什么? 　　　?。?）我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資

3、料。 　　　　　　　陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉(xiāng)人民辦學，你認為他是怎樣的一個人。 　　　3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時，他回到家中又會怎樣對妻子說？ 　　　4、填空： 　　　　　課件： 　　　　　　陳嘉庚在海外拼命打工，是為了(　　　　　　　　　　)。 　　四、深化體驗，運用語言 　　　1、如果你是集美小學的一名小學生，你會對陳嘉庚說些什么？ 　　　2、如果你是他的妻子，你又會說些什么？ 　　　3、學生結(jié)合課文內(nèi)容運用語言。 　　五、小結(jié) 　　六、布置作業(yè) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、導入 　　　　上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的

4、愛國華僑領(lǐng)袖和著名實業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣？ 　　二、檢查學生詞語掌握情況 　　　1、理解字詞 　　　　　華僑　　重洋　　誠信　　積蓄　　耽誤　　欺侮　　簡樸 　　　2、基礎(chǔ)練習 　　　?。?）形近字組詞 　　　　　　　橋（ ）　　賺（ ）　　悔（ ） 　　　　　　　驕（ ）　　謙（ ）　　誨（ ） 　　　　　　　僑（ ）　　歉（ ）　　海（ ） 　　　　（2）總結(jié)規(guī)律 　　三、指導寫讀后感 　　　1、你認為陳嘉庚是個怎樣的人？概括的說說。 　　　2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動？小組交流。 　　　3、作為一個小學生，我們又應該用怎樣的

5、實際行動來報效祖國呢？結(jié)合自己的實際談談。 　　　4、試著動筆嘗試寫一篇讀后感。 　　　5、全班交流評改。 　　四、布置作業(yè) 　　　　以讀《陳嘉庚辦學》為題寫一篇讀后感。 附送： 2019-2020年四年級語文 雅魯藏布大峽谷2教案 人教新課標版 教學目的 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。 2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 4．學習收集資料。 課前準備 1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。 2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。 教學重難點 了解雅魯藏布大峽谷的特點，

6、學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。 教學準備 錄音機、磁帶和教學課件 教學過程 一、激發(fā)興趣、導入 師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！ 誰來說一說。 1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？ 2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等） 3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。 （板書：2雅

7、魯藏布大峽谷） 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀文，讀準字音 2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？ 3．整體感知 1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2．在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求： ①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？ ②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡” 。 3．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 交流匯報

8、 1．交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。 【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡”，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話”成為可能?！? 三、自主學習，精讀感悟 1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。 2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。 教師出示自學提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。 2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。 3）讀一讀，

9、把你心中的感受說出來。 學生按自學提綱分組自學，教師指導。 3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。） 四、拓展實踐 教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。 五、拓展總結(jié) 同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。 六、嘗試運用 1．嘗試練筆。 師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。 2．班級交流。 3．演讀課文。 師再次播“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

10、