我們周圍的空氣一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)與技能:（1）.能熟練寫出本單元化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。（2）.能認(rèn)識(shí)混合物和純凈物、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)以及催化劑等相關(guān)內(nèi)容。（3）.能熟記本單元重要實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、操作、及注意事項(xiàng)。（4）.能熟記空氣的成分、空氣中重要成分的用途以及有關(guān)空氣污染的相關(guān)問題。2、過程與方法：（1）、通過對(duì)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納能力。 （2）、通過同學(xué)交流、討論、展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生合作、表達(dá)能力。 3、通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）、化學(xué)與我們生存、生活、生產(chǎn)戚戚相關(guān)，形成熱愛化學(xué)的情感。 （2）、通過同學(xué)的總結(jié)、表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。 （3）、逐步滲透事物是普遍聯(lián)系的、聯(lián)系是有規(guī)律的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)室制法  2、培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)-練習(xí)提高二、自主學(xué)習(xí)（一）物質(zhì)的燃燒和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)1. 按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng) ；（2）有大量白煙生成的反應(yīng) ；（3）在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體的反應(yīng) ；（4）能生成水的分解反應(yīng) ；（5）不需要使用催化劑的實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng) 。（二）空氣的組成、氧氣的性質(zhì)與制取實(shí)驗(yàn)2. 法國化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣總體積的1/5的結(jié)論。 某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證。（1）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積大于1/5，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩 種可能造成這樣結(jié)果的原因： ； 。（2）若用硫代替紅磷，你認(rèn)為可行嗎？為什么？3. 小輝同學(xué)設(shè)計(jì)了如右下圖所示裝置制取氧氣，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_ _、活塞塞子 。（三）空氣是人類寶貴的自然資源4. 下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ）A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物 B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物三、自主探究（四）催化劑、純凈物和混合物、化學(xué)反應(yīng)類型5. 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，試管內(nèi)的固體剩余物是 ；改用高錳酸鉀制取氧氣，加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，試管內(nèi)的固體剩余物是 。這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有 ，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣，在氯酸鉀分解反應(yīng)中它是 ，在高錳酸鉀分解反應(yīng)中它是 。6. 下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 （填序號(hào)）生理鹽水 四氧化三鐵 高錳酸鉀 水 過氧化氫溶液 紅磷 硫粉 液氧7. 下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的是 （ ）A.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰 B.蠟燭在氧氣中燃燒，集氣瓶壁上出現(xiàn)水霧 C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒發(fā)出明亮火焰8. 在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)的是 （） A.硫在氧氣中燃燒 B.石蠟在空氣中燃燒 C.高錳酸鉀受熱分解 D.鋁箔在氧氣中燃燒9.做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲要繞成螺旋狀的作用是 ；為防止生成物熔化后濺落下來炸裂集氣瓶，集氣瓶里應(yīng)事先放 ?！局锌兼溄印?0.（2020煙臺(tái)）下列關(guān)于空氣成分的說法錯(cuò)誤的是 （ ）A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釩.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用11.（2020杭州）下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是 （ ）A.氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C.給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D.課本上測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗12.（2020河南）下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，能生成有刺激性氣味的是 （ ）A.鐵絲 B.硫 C.鎂條 D.木炭13.（2020.蘭州市）右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是 （ ）A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲C. 該實(shí)驗(yàn)可說明N2難溶于水D. 紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/514.（2020.宜賓市）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法中不正確的是 ( )A法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積4/5的結(jié)論B空氣中由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物C氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾螪稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光【反思與小結(jié)】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)經(jīng)常涉及到實(shí)驗(yàn)操作的“先與后”：例如給藥品加熱時(shí)應(yīng)先 后 ；  制取氣體連接好裝置后應(yīng)先 后 ；檢查裝置的氣密性時(shí)應(yīng)先 后 ；加熱高錳酸鉀用排水法收集氧氣時(shí)應(yīng)先 后 。四、自我測評(píng)1. 環(huán)境問題是2020年“兩會(huì)”上的熱門話題之一。下列情況中：煤的燃燒  工業(yè)廢氣的排放動(dòng)植物的呼吸汽車尾氣的排放，可能引起大氣污染的是   ( ) A.       B.      C.     D.2.下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是 ( ) A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，從空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化 B.空氣是一種十分重要的天然資源 C.若大量有害物質(zhì)進(jìn)入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈 D.按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，空氣中約含有氮?dú)?8、氧氣21、其他氣體和雜質(zhì)13. 根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：（說明：D裝置中的濃硫酸有吸水性，可以干燥氣體）(1)A裝置中的試管口略向下傾斜的原因是 。(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式 ， 并據(jù)此選擇上圖中 (填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置，收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是 。4.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 （ ） ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時(shí)收集滿